花儿与歌声读后感 读后感作文收录最新

这学期，因为一些突发原因，我担任了五年级的班主任又兼该班的语文教学工作。刚接到这个消息时我有些“崩溃”，因为这个班实在是“鼎鼎有名”。开学前的焦躁、烦闷缠得我喘不过气，为了排解情绪，我又翻开了《花儿与歌声》。

再读这本书，我依然对高虹老师充满了敬佩之情。她是一个足够有耐心的倾听者，愿意相信所有的同学。她为离家出走的大强创作了《我和你同一班》，让大强的泪水不再是委屈而是激动。她相信歌曲中那个背着炸药包要去炸学校的孩子一定受了很多委屈。她愿意让犯了错误的何用功坐在身旁，慢慢听他讲述自己的过错。这样的她改变了滩涂小学五年级的学生们，也改变了整所学校的气氛，光明、欢乐，一如心明复明后看到的世界。

看完了这本书，再想想自己这段时间的愤懑，不禁有些羞愧。我自诩是一个有耐心的老师，却没有想到仅仅凭借一些表面印象便全盘否定这个班，这实在是不该。因此，在开学后，我始终告诫自己，改变自己的情绪，特别是有几点一定要注意：第一，学生犯了错，不要直接否定他们，和他们同一高度的交流，给他们时间，让自己说出错误，然后提出能够做到的改正措施。第二，不要看轻学生的能力，不要吝啬夸奖学生，找到他们的闪光点，并且给他们展示的舞台。第三，不要对学生的“原地踏步”感到急躁，作为教师要有耐心地去帮助学生走出困境。制定了这些原则，我也努力在日常教学中去实行，虽然目前时间还不是太长，但是已经有学生发生了变化。比如，在班上觉得只有女生写字好看的男生，主动报名了书法少年宫，立志要成为下一次黑板报的书写员。总爱和同学“打架”的调皮小子，在老师繁忙的时候，主动管理班级的纪律。关于这名“小调皮”，有一件事让我印象尤为深刻。一次，我找他谈话，没想到他见我第一句话就是：“老师，你要批评我吗？”我很诧异，问他为什么，他说：“因为我作业写得不够好。”所以，学生对于老师也有刻板印象。我也庆幸，没有让这种刻板印象继续发展下去。

两次阅读《花儿与歌声》，两种不同的感受。第一次的阅读，我更多的是赞叹高虹老师具有创意的教学方法，而第二次的阅读，我则是感叹于她的温柔。窦桂梅老师在《玫瑰与教育》一书的卷首语中这样写道：“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢，那样沉默？我不过是一朵花。是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。”是啊，不管是高虹老师，还是我们，都不过是一朵花，无需高声催促地下的种子，只要用自己的香气细细地引着，他们总会愿意发芽，成长，绽放，看看这个美丽的世界。