一本好的书会给人耳目一新的感觉和视野；一本好的书会让人掩卷长思并有所得；一本好的书会给予你开启新世界的钥匙。
何其有幸，我如愿加入到小学语文的教育行列之中，在两年的实际教学工作中，有所获：每一节课的反思，学生的反馈，其他教师的意见等等都如一束束光，照亮我脚下的路；当然也有不足：工作之余留给自身学习提高的时间减少，对于教学成绩一味地追求等如一颗颗小石子，阻碍我前进的脚步。
书中自有黄金屋，我的所得所失在常生龙老师的《给教师的5把钥匙》找到答案。常生龙老师深入浅出的讲诉了自己的教育生涯所获得的人生经验和感悟，并生动细致地描述了自己的体会，通过不同的五把钥匙，可以让一个新兵老师成为一名合格的教育者，或许，进一步的理论学习和实践努力之后可以成长为一名教育界的专家，“未来可期”。常生龙老师的第五把钥匙，我们要有一个积极良好的心态，而这也是美好的生活和工作所需要的。作为刚踏上教育之路的教师，这本书中一把把钥匙开启了我一扇扇教育认知的新大门：在教学之余，如何进一步有效提高教学质量？如何去有效地进行教学，提升教学质量？如何更深层次地认识教育？如何更有效地去理解学生？这是我的疑问，也是需要进一步解决并期望落实的问题，这才会让自身进步，同时有效地提升教学质量，让学生受益。
为了可以更好地提升自我，通过阅读此书之后，我给自己定了小目标：做一个符合小学语文教学风格要求，具备教育教学能力的人。
一、做师德上站得住的人
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。这是出自韩愈的《师说》，它说清楚了老师是什么。而一名合格的老师，一名伟大的教育者，都会有一个共同的特性，就是师德站得住的人。上大学时，教学楼前硕大的“学高为师，身正为范”的准则；当老师后，孩子们一张张纯真美好的脸庞都在时时刻刻地提醒我好的师德是任何一名教师职业道德的首要要求。毋庸置疑，作为一名合格的教师，无论在教学过程中还是在实际的生活中，考虑任何事情，讲师德无疑是第一要务。而我坚信，师德不只是口头上的口号，更多的是在教学过程中，或许，一个小小的行为会影响一个孩子的一生，带给他的是正面、积极和温暖的力量：可能是考试前摸一下头的鼓励，可能是迟到后的一抹微笑，可能是发成绩后的一次心心相印的交流。师德听上去很大，其实都是“小流成江海”，每一个行为的积累就能实现“身正为范”。
二、做专业上问不倒的人
如何做到专业上问不倒的人？那就是需要多学习，常学习。生命不息，学习不止。这本不是年轻教师的专利，却是年轻教师立身做事的“捷径”。
首先，要深入学习理论知识。作为一名党员，除了学习教学或教育的理论知识之外，同时更需要通过多种途径学习党史。今年热播的《觉醒年代》无疑是学习党史的重要途径。剧中一个个有信仰，有梦想的教师带领着一群肯奋斗，有血性的学生为民族国家赴汤蹈火的精神也令我无比动容。我深知，作为一名教师，特别是小学阶段给予孩子最初世界观影响的教师，我们自身的民族情怀和家国荣誉感对于他们今后的发展有非常重要的作用，所以我在教授课文时会把国家、党的历史潜移默化地传输给学生，上班会课时更会通过视频、等方式做到学思用贯通、知信行统一。
其次，要深入学习实践业务。发扬教育界的“工匠”精神，努力提高教学的业务和技能本领等。我认为，暑假不仅是孩子们“充电”的好时机，更是教师难得的读书惬意时光。今年的暑假，我拜读了余映潮老师的《小学语文教学艺术30讲》《语文教学设计技法80讲》，每一讲的内容都解决了我在教育中棘手的问题，例如“如何设计形式丰富的课堂实践活动”“如何注重学生的基本技能训练”。一章章的内容让我今后应对诸多问题时，措施越来越丰富，做到得心应手。
最后，要将所学所获付诸于实践，在实践中拓展教学思路，在实践中更好地思考如何把教学技巧和语文知识最大限度地传递给孩子，做出小学语文教学的特色。虽然我只有两年的教学经验，但是我一次次努力地为自己争取更多的上公开课的机会，积极地参加教研活动，发表自己还不太成熟的观点，这些行为似沙滩上的脚印，让我回望时能看到自己来时的路，看到自己似脚印般或深或浅的不足，并在踏出下一步时调整自身的“姿势”。
杨绛先生曾经说过这么一句话，“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益，好比香料，捣的越碎，磨得越细，香得越浓烈”。我想做那个能吃的苦的人，我想做那个有机会享受教学成果芳香的人，我想做那个看见孩子笑颜如花的人。
最后，在读完《教师的5把钥匙》这本书之后，我感受到自身的幸运和幸福，这是因为有机会加入小学语文这个团体中。而在这个特别能吃苦、特别能战斗、特别有温度的优秀教师集体里面，我感恩，同时也会“不忘初心，履行使命”。我愿以自己的实际行动不负“学高为师，身正为范”。
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