最近读了这本可汗学院创始人写的《翻转课堂的可汗学院》，还是有不少感悟。
书中探讨了当前学校教育不少弊端，我自己主要感兴趣下面一些方面：
*当前课堂方式教学并不是最优方式，这种方式最大的特点和弊端是：年龄的整齐划一，进度整齐划一，授课方式主要是老师讲课，没有发挥孩子的主动性；内容划分比较割裂，没有体现出各科实际联系更紧密；考试测验不一定科学，并且没有针对孩子弱点来针对性的补习，这样可能造成前面知识点掌握不牢对后面知识点的掌握造成困难；
*针对这些问题，可汗比较推崇精熟教学法：学生在进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解之前所学习的概念。从学习的角度来说，这应该是一个基本原则，但由于当前学校教育模式的限制，这种教学方法很难在现在的学校里面推广。可汗给出的解决方案是学生可以通过可汗学院的网上教学视频来自学，自己可以根据习惯和水平来自主安排自己的学习，课堂上老师不用讲课，学生可以根据自己的兴趣爱好，组成兴趣小组，花费更多的时间来进行实践，学习中的问题也可以在课堂上跟老师交流。检验的方式可以利用软件来提高效率。
在我看来，这种想法还是有不少可取之处，这种方式极大的培养了孩子的自学能力和自主安排能力。但可能需要家长能够在初始阶段需要花费大量精力来培养孩子的自主能力。这种方法削弱了教育中教师的主导地位，提升了学生在学习中的中心位置，跟目前大学的方式有些类似。考虑到小学和初中阶段孩子特点，这种方式应该比较难推广。
他的一些思路还是很符合学习的本质的，在家庭教育中是可以借鉴的，比如及早培养孩子的自学能力，发挥孩子的学习主动性。培养孩子规划自己学习的能力。培养孩子归纳能力，将碎片化的知识组织成网状的能力。这也是当前学生非常缺乏的一种能力，这也是一个提升孩子思维能力的很好方式。就是需要家长花费更多心思。如果培养得当，我认为价值是大于孩子把时间花费在培训班上的。
书中追索了当前教育形式的来源：18世纪在普鲁士为了培养忠诚易于管理的国民而创造的，这种教育模式并非为了培养独立思考的学生。这种模式重视培养孩子对老师，学校和父母服从的价值观。当前国内教育也很多方面也体现了这种思路。学校教育并不鼓励学生独立思考，非常强调纪律。这种方式的一个特点是培养了大量思维相似的学生，但缺少多样性。同时由于教学时间的限制，老师很难针对孩子的不同薄弱环节教学。
针对学校教育存在的问题，家庭教育还是有不少的地方可以弥补的：
1.可以了解孩子在学习中存在的薄弱环节，然后有针对性的加强。即使家长没有时间和精力，也可以利用中小学教育云平台的内容
2.培养孩子的自学能力
3.培养孩子归纳总结，将知识点连成网状的能力
4.让孩子尝试给父母讲述学到的知识。
5.给孩子选择数学科普读物，文学经典作品，让孩子在阅读中开阔视野
6.多跟孩子讨论和聊天，书中引用了密歇根大学曾经做过一个大型调查。结论显示如果希望孩子在考试中获得好成绩并做到行为得体，那么起决定作用的因素并不是花费多少时间陪孩子一起做家作业，而是家庭聚餐的频率和时长。其实只要仔细想想就会明白，个结论并不令人意外。当全家人坐在一起沟通，当父母与孩子交换法并表现出对彼此的关心，孩子们能在这个过程中收获价值观、驱动力以及自尊感。简而言之，这些特质和生活态度会使他们对学习充满热情，并做到专心致志。这些比只做家庭作业重要多了。
书中肯定每个小孩的潜力：成绩的落后可能只是因为不适合当前的学校教育方式。通过很多学生的来信，可汗先生认识到很多人都希望学好。学校分班考试并非科学，会打击分到慢班孩子的信心。对此我也持赞同态度，可喜的是随着当今科技的进步，随时随地，按照自己喜欢的方式，终身接受教育已经变得非常方便了，培养或者说维护孩子对知识的渴望是非常重要的，这样孩子在未来某个时点想学习某一方面知识的时候，可以很方便的找到大量丰富的资源来进行学习。
这本书讨论的内容比较多，我上面只列出部分我最感兴趣的方面。本书能够引发读者对教育的思考，同时意识到学校教育的一些弊端，也可以学习到作者的解决思路，还是很不错的一本书。
公众号：pcren_cn（长按复制）
评论