书中通过一个个真实的小故事向我们展示了儿童的世界，他们好奇，他们对生活充满希望，他们拥有自己的秘密，他们需要被“看到”，他们是天生的宽恕者.....儿童的世界充满可能性的。所以，作为教育者，我们要拥有教育的敏感和机智，要知道表扬和肯定的重要性，要了解纪律的教育学意义，要探讨成年人与孩子相处的学问.....
这本小小的书，像一位充满智慧的长者，唤醒我们教育的智慧。不是说看完这本书，我们就被技术性地培训了，至少下一次遇到了类似的情形你至少会想一想：我该怎么做对这个孩子在这个情境中才是最适切的呢？
读完这本书，我想我应该做个有“调调”的教育者——快乐自己，幸福孩子。
一、站在儿童的立场，聆听孩子
儿童的世界不同于成人世界。成人虽然都从儿童走来，却难以回到并真正理解儿童世界。对教师而言，若不能“走进”儿童世界、理解儿童，就很难说其所表达的教育之爱是儿童所需的。所以，站在儿童的立场，去聆听孩子的心声是我们首先要做的。
例如，课堂上，当孩子不停和同桌说话，教师先要想着孩子为什么要说话，他都和同桌说了什么话？了解孩子说话的原因后，再去处理说话这件事。这样的教育远比你看到孩子说话后，过去劈头盖脸就是一顿训斥的效果要好得多。这里的“调调”，需要的是教师沉着冷静的心，当你站在儿童的立场去聆听孩子的心声后，你肯定一改你往日粗暴的教育方式，一改你烦躁的教育心情。取而代之的是你将拥有愉悦的教育情境，又能轻松地获取孩子的心。
二、树立真正的榜样，影响孩子
教育是什么？教育，就是成年人与孩子相处的一门学问。教育就是一种影响，是一种影响施加到另外一种影响上，让影响产生影响的过程。老师和父母必须首先是好学生，然后才能是引导学生学习的人。
生活中，我们总是在不断地监督、提醒着孩子。该做作业了，该看书了，该练琴了，该练书法了......可是我们又有多少时间是在真正的学习呢？成年人总是不自觉地被孩子模仿，对他们产生正面或负面的影响。孩子把成年人当做了模仿范本，经常会问：“为什么你总是叫我做这做那，但是你自己从来不做？”我们有没有就此反思过自己呢。
关于榜样，我感同身受。自从我参加阅读马拉松打卡活动后，每天我都会用至少1.5个小时来看书做笔记。当我把书本铺在餐桌上，上面摆满五颜六色的笔，聚精会神地在书本上画呀画，在笔记本上写呀写。我的女儿也会受其影响，拿来自己的书，找来笔记本，也开始像我一样去做。有一天，我翻看了她的记录本，看到她每页的开头也是和我一样的“几月几日，阅读打卡第几天，阅读页码第几页到第几页，后面也是记得满满的阅读收获”。
就像这本书上说的“当成年人不再仅仅是孩子们努力模仿的行为榜样，而成为真正的榜样，以身示范教给孩子们伟大的价值和信仰时，他们对孩子们的人生就起到了教育作用。”这就是榜样的作用，它能影响孩子的一生。
三、创造独特的气氛，感染孩子
气氛在生活中有着举足轻重的作用。例如，某个节日，你和朋友一起去餐厅就餐，你是不是会选择一个环境好点，气氛好点的餐厅，然后会不自主地拍照晒圈？这就是气氛能感染人，会让你不自觉地去做某件事。气氛是我们体验生活空间的方式。
教育中，气氛是老师将自己呈现给孩子们的一种方式，也是孩子们将自己呈现给老师的一种方式。教室作为孩子在学校学习期间最重要的活动场所，这里的气氛就直接影响着孩子的体验。
这让我想到，在我作为班主任期间，我就特别注重教室的布置和卫生。开学初，我会让每个孩子都带一盆绿植，教室瞬间就成了小花园。每天早上我会早早进教室，给绿植浇水，擦洗书柜。在我的影响下，孩子们都养成了保持教室整洁的好习惯。课桌每天都摆成一条线，学习用品都放在规定地方，教室里整整齐齐的。
四、传播美好的希望，激励孩子
希望不是那种被动的、认为事情终归会得到解决的乐观主义。希望包含承诺和努力。孩子是未来的希望，作为教育者，为了孩子们和这个世界，我们必须以身作则，传播希望和信心。希望就是我们为了孩子而变得更有耐心、更有信心、更加宽容，希望就是去体验孩子成长的无数种可能性。
教育中，我们应该看一看，好好的看一看，用教育学的眼光去看孩子的存在。多多使用“我希望......”，“我希望你在学校里表现好”，“我希望他能自己做作业”......希望带着你的期盼，希望承载他的梦想，会激励着孩子向更好的自己的看齐。
让我们一起读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈，让我们都做有情调的教育者——快乐自己，幸福孩子！
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