做一个老练的新班主任读后感800字 读后感作文收录最新

做一个老练的新班主任读后感800字1

在经历了教师职业生涯的第一年，时间短暂而又漫长，短暂的是经验的积累和自身的蜕变，漫长的是内心的挣扎与纠结。从七年级到八年级，学生从新生到老生，班主任从新手到老练，都在经历一个从量变到质变的过程。

担任七年级的班主任是一个充满热情和期待的过程，而担任八年级的班主任压力和挑战会更多一些，毕竟学生正在经历一个叛逆期，当暴脾气的我遇上暴脾气的学生，班级大战可能一触即发。有班主任经历吗，有，仅仅是一年；有班主任经验吗，有，也不过是仅仅一年，这一年，无非是熟悉了班主任工作，无非是围绕着班主任工作每天在忙碌着，无非是在处理学生，解决问题，这一年还仅仅是停留在表面工作，班级的力量具体在哪里，班级的灵魂聚集在何处，若隐若现，飘忽不定。

在阅读《做一个老练的新班主任》一书中，从一开始就专业的做班主任，到做一个老练的班主任，再到成为一个优秀的班主任，作者给出了具体的案例和有效的方法，真实而有感。如何顺利接好一个新班，接手后如何排座位、怎样安排值日生，怎样制定班规最有效，班干部的使用、班风的建立、班级活动的开展以及和家长、学生之间的沟通，班主任工作无非就是围绕这几个环节进行开展，反思自己的班级管理之所以停留在表面，其实是没有真正的从细节入手，一步一步进行完善。

要想成为一个优秀的班主任，找准定位，班主任才能专业的成长：

一、找准自我角色的定位：首先以更加开放的态度看待班主任这一职业，明确不同个性的老师都可以当好班主任，其次，要看到角色冲突的正向作用，利用其促进自我发展。

二、正视挫败和消极评价：学会客观归因，既不以偏概全，盲目扩大，也不视而不见，归咎他人，以客观的态度来定位消极事件；培养乐观态度，形成积极的解释风格，减少消极事件的影响；坚定自我信心，挖掘自己的成功经验，建立牢固的自信，增加面对消极评价的底气。

三、感受工作带来的幸福：调整期望值，不求全责备，从力所能及的改变中收获成功；发挥创造力，赋予日常工作更多的意义，在创造性完成工作的过程中提升自我效能感；立足自己的优势，投入专业成长，感受职业幸福。

四、突破人际关系的困扰：调整交往的心态，突破自我局限，学习交往的技巧。

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站在巨人的肩膀上看问题，角度就会更加的清晰明确。成为一名年轻的新班主任毕竟要经历很多的坎坷。《做一个老练的新班主任》这本书就像一个指南，一本手册，把班主任的工作框架给我们梳理的很清晰明白，作为新班主任，用心的读这本书，在这个基础上写写画画，钩钩涂涂，结合自己的工作经验能快速的成为一名优秀的班主任。一个优秀的班集体，不仅能帮助学生更好地获取知识，还能促进学生身心的健康发展，更是学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观的教育基地。因此，构建一个健康向上的班集体对班主任来说是至关重要的。

一、为人师表，率先垂范。

班主任工作是在塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范，用自身的人格魅力来引导学生。

作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，自己要首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，自己就和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，自己首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，就做到书写规范认真，使自己的一言一行成为一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、努力创造一个良好的学习氛围。

努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。

“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，做好“导”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件。我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点。我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。

三、用“爱心”去关爱每一位学生。

班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

班主任还要多“留意”捕捉每个学生的闪光点，一个班几十名学生，各有各的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。

班级管理是一门爱的艺术，更是一门沟通与合作的艺术，需要我们付出努力和耐心，学会相信孩子，更要学会相信自己。

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做一个老练的新班主任，这本书可以说对于我们这种新上岗的老师，尤其是一个新的班主任来说，可以说是受益匪浅的，作为一名新的班主任，班里的一切都是一个未知数，对于班主任这个印象还只停留在自己是个学生的时候，现在自己做班主任的时候也有很多地方都是在模仿自己在学生时班主任的做法，或者说现在学校的一些老班主任他们的一些做法。而今天我读了这本《做一个老练的新班主任》，可以说他从头到尾从细到粗，全面、细致的讲解了班主任应该做什么怎样做等等。

看到这本书的时候，我就感觉相见恨晚，因为做了去年半年的班主任，感觉自己的表现真的是不是特别理想，班里有很多东西都管得不太好。所以一看到这本书让我的眼前就明亮了起来，因为它不仅仅是一本理论的书，更像是一本工具书，他知道着你在班主任工作中应该怎么做。比如说一开始如何顺利建好一个班，怎样合理安排学生的座位，怎样安排班级值日生，怎样指定班规等等，这些我曾经比较手足无措的事情，都被一一罗列出来，并且提供了一个比较清晰的解决思路，让我不禁感受到，如果早读到这本书该多好，但是现在读也是不晚的，可以结合自己的实践以及他们的理论，看看哪里做得不好，哪里做得好，有则改之，无则加勉。

良好的班风从哪里来这一章是非常好的，我深知班风的重要性，因为一个班风代表着一个班级的精神面貌，是班级的特色，我所希望的班级是一个有优良班风的，因为他无形中影响着全班师生的思想行为，但是又觉得这个问题太宽泛，导致我这样的新教师无从下手，老是想让这个班级成为所有老师中所说的好班级，但是一操作起来就觉得会遇到很多很多的困难，所以说在看这个这一段的时候，我用了很长很长的时间，原来一个好的办法并不能急于求成，他不再一朝一夕，这就需要班主任在这些工作上做足充分的准备。时间要长久，工作量和工作难度都要有充分的准备。

书中自有黄金屋，对于这样的好书我一定会在反复的研读，让它不断指导我的工作，使自己成长进步得更快。