加入名师工作室获得的第一件馈赠，是全国教育名师张祖庆老师撰写的《给语文教师的新建议》一书，细细读来，感受颇多!他从个人那些与课纠缠不休的岁月讲起，结合自身的听课史、仿课史、磨课史等，告诉了我们从新手走向卓越的课堂修炼技能，告诉了我们真正的语文课是什么样的，还原了语文的本真，是一本特别实在的语文教学“工具书”。
阅读这本书，很让我有一种似曾相识的感觉，张老师成长路上的经历我都曾经模仿过，他成长路上的坎坷我都曾经历过，因此总有拿起这本书就不忍放下的感觉。但不同的是，张老师对于语文课堂的热爱转化成了他执着的追求和愿意为之放弃一切的勇气;用更好的自己来帮助自己实现心中的梦，向着对的方向“野蛮”生长是我最为敬佩之处。
“从来学问欺浮华，好文章出自孤灯下”。纵观祖庆老师的“野蛮”生长，不禁感慨名师的出现也是经过后天的努力创造，无限反思才铸就的。而如何来做呢?在书本的开头，祖庆老师说了三个关键词：方向、能量、专注。“认识自我，准确定位”，要善于在纷繁复杂的事情中准确定位自己，适当地甄别，让自己专注一项，可以是公开课、论文、课程，也可以是家常课，定准目标，一路向前，清晰路径，通过自己的努力，才能成为卓越的自己。
从“克隆”到创造。
在最初阶段，通过反复观看名家实录，找到适合自己教学风格的几位名师，研究实录，做好教学设计，进行试上后再进行琢磨，如果失败，研究出问题的原因，再次进行总结。直至最后，自己能够在学习前辈的基础上，能够灵活掌握课堂教学，甚至于能“青出于蓝而胜于蓝”，形成自己的独特风格。
从繁复到简约。
我们时常感慨名师上课的干净利落，也羡慕其简约的教案的练成，殊不知，这些无不是花了很多心思的课外，在深入教材，深入学生，深入课堂和学科的基础上才成功的。教学到最后，就是“朴素的灵魂”，以精简的手段，用符合语文的方式去学习。
回归真正的语文。
教学不是作秀，更不是为了教而教，我们应该始终把学生作为学习的主体，去仔细倾听课堂里的声音，扎实教学基本功，让学生回归真正的语文学习。
在未来的日子里，我将以我的收获与反思，去实现语文课堂该有的样子，让张庆祖老师的成长，成为我追寻的目标!
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