书籍是全世界的营养品，读好书有如沐冬日暖阳，有如尝美味佳肴，便更是要精心细读，细心品味，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。
在工作室“共读一本书”的统筹安排下，我有幸拜读了常生龙老师的著作《给教师的5把钥匙》，这本教师成长指南书籍提出的5把钥匙分别是：拔高一层看教育；千方百计提升自己；有一颗学生心；遵循学习的规律；保持积极的心态。这5把钥匙，把把有魔力，读后我深刻地理解了当下教育改革的现状，明白了教师要不断地提升自己，领悟了教师成长的重要性，也为我的教育教学开启了一扇窗。
01、用爱照亮孩子的心灵
苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”，由此可见爱是教育之本，这也是对教师最基本的要求。没有爱，教师就等同于“教学机器”，丝毫没有感情，谈何爱？爱学生，就得有一颗童心，每个人都曾拥有童心，每个人内心深处都有关于童年五彩缤纷的记忆，那天真无邪、天真烂漫的童心是一生的财富，如果教师自己都没有童心，怎么去呵护孩子的童心？呵护童心，需要牢固树立儿童立场，站在儿童的角度设身处地去思考，需要让自己重新变成孩子。
这让我想到自己刚接手的一年级孩子们，他们每天都围着我诉说他们的小秘密、小情绪，不管是男孩还是女孩，总会把最真实的想法与我分享，一开始我也会站在他们的角度，微笑着不厌其烦地倾听，并用最童稚的语言语气回应着，这使得每个课间我都被众星拱月般围得水泄不通。当事务繁杂的时候，当教学任务完成不了的时候，我也会变得冷漠、敷衍，有一段时间，我和孩子们的距离越来越远。等我醒悟过来，才发现这都源于自己，重拾一颗童心，让自己变得更加快乐，让孩子感受那份安全和温暖，让我们都来做这样的人吧！
02、坚持阅读和写作
“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，读书是教师最好的修行，常老师在得获“上海市特级教师”称号后，思考今后的路如何走时，他选择了阅读和写作，并长期以往的坚持下去。英国大哲学家培根在《论读书》中说：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足。”每个人都有自己的不足之处，阅读恰能弥补知识的短板。作为一名教师，如果自己不读书，要求学生去读书是一件很难以启齿的事情，教师带头读书，这本身对学生就是一种言传身教。
叶圣陶先生曾经说：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。”阅读和写作是相辅相成的，如果说阅读是信息的收集和整理，那么写作就是信息的输出和发布，两者相得益彰。阅读一本书，和作者有了一番心灵交流对话之后，将知识吸收、加工，再释放、输出动能，通过写读书笔记，或写书评的方式来记录自己的阅读，这样的阅读会收到更好的效果，更具意义。
03、千方百计提升自己
教师是一个需要不断积累经验、逐渐提升自身专业素养的职业，一线教师更需要具有终身学习与坚持发展的意识和能力。学生需要一杯水，老师就得有一桶水，现在一桶水哪里够，况且这水还必须是源源不断的清泉。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如若教师的教学成为一潭“死水”，那它一定会蒸发掉、变色、变味直至变质，又怎能教出健康、光明、优秀的孩子？
“工欲善其事，必先利其器”。教师必须不断强化提升自己，与时俱进，具备创新意识，树立终身学习的观念，不断的丰富自己的文化知识。从我自身出发，首要任务就是扎实练好基本功，从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自己的专业技术水平，一口流利的普通话和一手好字是教师必备的基本素养；作为小学语文教师，要想教好语文，得饱含情感，一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活的向往，来自于对学生的热爱；加强研究性学习，积极参加校内外教研活动，从而提高自己的专业水平。
04、反馈的重要性
在书中，这仅仅是一个小节，却带给我不一样的感触。常生龙老师引用了心理学家赫洛克的一个著名的心理学实验，这个实验充分说明了反馈在学习中的重要性，教师不能只一味关注所谓的教学结果，更应该关注学生的学习反馈。反馈分为两个方面，一方面是给学生布置作业，经过批改指出学生错误所在，并对学生的闪光点给予鼓励和点评，如果学生还能进一步理解学习结果正确与否的原因，我相信学习效果会更好；另一方面来自于教师在教学过程中的教学反馈，每节课都有教学目标，同时也有学生的学习目标，面对孩子课堂的表现我们也应及时的给予评价，当然评价语言不能总是“你很棒”、“回答得真好”……此类的语言，到底棒在哪里？好在哪里？教学评价要富有一定的针对性、激励性、导向性、具体性，对于教学评价无疑是我的短板，因而当我读到这一小节，令我醍醐灌顶。
分数、等级，是最常用的反馈形式，但这样的反馈只能让学生看到一个个冰冷的数字和等级，往往不能向学生提供关于问题所在和下一步行动的清晰信息，若是运用学生熟悉的词汇来促进理解，反馈的效果就越好。书中就举了这样一个例子，比如说“第二组的同学已为上课做好了准备。他们的桌面整理得很干净，他们都坐下了，而且很安静”，就比“有些小组已经准备好了”更为具体，学生获得的有效信息也更清晰，当然也更具有效性。这也让我明白了，反馈的方式得多样化、具体化，才能让懵懂的孩子们集中注意力学习，教学效果相应就事半功倍。
“学者贵于行之，而不贵于知之”。人，不应该停下追求完美的脚步！只要掌握了成为更优秀的教师的五把金钥匙，对教学充满热忱，永远不断地提升自我，就能从尘埃里开出花来。
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