阅读《朱永新说教育》这本书，祖国未来教育的宏伟蓝图即刻呈现在我的眼前。这本书就像教育路上的一座灯塔，给每一个教育人指明了前进的目标和方向。
其中，阅读是新教育中一道亮丽的风景线。在全民阅读进行得如火如荼的时代，作为一位平凡的老师，在教育过程中激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力尤为重要。我们也责无旁贷。
因此，从一年级开始，我就与孩子们一起踏上了阅读之旅。
兴趣是最好的老师。一年级时孩子们的识字量有限，让孩子们爱上阅读并非易事。于是，我在图书室里找遍了所有带插图拼音版的图书，每天抽出时间带领孩子们阅读。精美的插图吸引了孩子的眼球，短小精彩的故事让孩子们仿佛身临其境。为了把阅读落实到实际行动中，我又安排布置了与阅读相关的活动任务：第一，每天上课前由一个孩子站在讲台上给大家讲一个故事，老师及时给予评价和奖励。第二，每个孩子每天写一句话。也许是为了得到小小的奖励吧，孩子们的积极性非常大，这都归功于兴趣的功劳。
持之以恒，脚踏实地。上了二年级，我想让孩子们的阅读再上一个台阶，同时也为三年级的写作打基础。我给孩子们推荐阅读有关写日记的书籍，并放手让孩子们自己写日记，每人每天写一篇50个字左右的日记。这是上学期的目标；到了下学期，我把字数增加到了100个左右。孩子们都能脚踏实地、认认真真地完成。当然，有布置就得有落实。每篇日记我都亲自批改，并做好批注。每周评选出优秀篇目进行展评奖励。渐渐地，孩子们不仅爱上了阅读，也喜欢上了写作。
好习惯终生受益。到了三年级，孩子们已基本养成了自主阅读的好习惯，孩子们读书的愿望更加强烈，兴趣更加浓厚。每天早上七点半，孩子们准时开始早读，由班长组织进行阅读；中午，孩子们进行自主阅读；晚上延时上课之前-——每天下午五点半，我与孩子们准时走进教室，开始30分钟的师生共读。不动笔墨不读书。阅读时，孩子们手不离笔，书上圈画优美词句、做标注。阅读之后把这些内容抄写到读书笔记本上，每天一篇，内容包括优美的词语、句子和自己的阅读感想。除此之外，我还定期带领孩子们到学校图书室借书。付出总会有收获。三年的努力换来了阅读速度让同学们惊叹、佩服的徐馨馨；阅读书籍种类多、知识丰富的郎乾坤；被大家称为“小书迷”的吴梦可、胡庆羽、吕昕阳、刘慧昭等等。阅读与写作从来都是不分家的。他们的写作能力也非常强。他们的作文常被列为范文在同学们中间传阅。
“读经典的书，做有根的人”。在这三年里，孩子们在诵读经典上也收获满满。一年级时，孩子们每周背诵一首古诗并诵读了《三字经》；二年级时，孩子们除了每周背诵一首古诗外，还诵读了《弟子规》；到了三年级，孩子们每周背诵两首国学经典古诗词。另外，我还有一个计划：把《增广贤文》和《论语100》列入高年级学段的诵读行列中。曾有家长说，我的孩子虽然在农村上学，但是可比在城里上学的孩子学到的知识多得多。听到这句话，我的心里有了些许欣慰。
三年来，我与孩子们通过阅读领略了大自然的优美风光，学习了中华传统优秀文化。接下来的日子里，我会继续带领孩子们在读书之路上手拉手——共读共写共进步
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