教材分析
《丰碑》是人教版语文五年级下册的第四篇课后选读课文，是中国作家李本深写的一篇小小说。
这篇课文塑造了一位成了“晶莹的丰碑”的红军形象，他以自己的大无畏不怕牺牲的精神成为行军队伍中的精神支柱，文章篇幅不长，具备了小说的基本要素：
人物、环境、情节。
一位舍己为人的军需处长，为了战士的温暖脱下自己身上的棉衣给他们，塑造了红军心中晶莹的丰碑，塑造了军需处长舍己为人的高大形象。
文章段首就描写了大量恶劣的环境以及还可能遇到的困难，为下文作了铺垫。
文章情节一波三折，将军先是因误会而愤怒，后来明白实情后对军需处长敬佩不已，文章中将军的变化进一步烘托出军需处长舍己为人的精神，这个时候军需处长在风雪中的一座晶莹的丰碑的具有更深层的含义了，代表着军需处长这种红军的精神将会带领队伍走向胜利,赞美红军队伍不怕牺牲，战无不胜的精神。
学情分析
人教版五年级下册第四篇课文《丰碑》是一篇小说，五年级的同学有一定的阅读量积累，所以对文章内容的整体理解不难，对于“军需处长成为一座晶莹的丰碑”不难理解，但是应该引导学生自己从小说的三要素入手学会如何读懂小说，所以教学的时候注意引导学生通过自主学习的方式，给学生布置学习任务逐步引领学生解决问题，让学生带着任务去思考，而本节课的重点是让学生理解丰碑在文中所指的具体内容和丰碑在文中的两个含义，而本节课引导学生理解丰碑的第二层含义也就是引导学生探索出作者的写作意图：赞美红军队伍不怕牺牲，战无不胜的革命精神。由此至终让学生探索文章的三要素情节、环境、人物入手解决问题，发现困难的时候教师随机点拨学生根据这三个点解读，倡导学生学会学习。
教学目标
1.理解“丰碑”的含义。
2.学会探究运用小说三要素：情节、环境、人物读懂课文。
教学重难点
理解“丰碑”的含义。
教学过程
1导入课题
同学们今天我们学习一篇课文《丰碑》，齐读课题《丰碑》。
2明确目标，布置任务
1.回顾旧知识，明确小说三要素：情节、环境、人物。
本节课学习任务，完成两道题目:
（1）找出“丰碑”在文中指的是？
（2）“丰碑”在文中的含义是？
3齐读课文，整体感知
下面正式进入我们今天的挑战
1.请同学们打开课本，齐读课文，如果有不懂字词句请举手，教师指导。
2.这篇课文的主人公是谁？尝试完成第一题，教师检查完成情况。
4自由朗读，再读体会
1.请同学们自由朗读课文，思考本文讲了一件什么事？同桌之间复述清楚故事。
在红军前进途中，将军看见了 ，将军很生气的问身边的人但是 ，将军发怒这时候有人说 ，最后大家看到了风雪中大雪覆盖的 。
2.引导学生根据教师出示的脉络复述文章故事，学生汇报。
5再读课文，体会“丰碑”的含义
1. 请同学们思考第二道题，尝试完成第二道题。
（提示）刚才我们已经运用分析情节的方法完成第一道题，下面我们用情节里面的人物完成第二题，里面有将军和军需处长，同学们可以先从大量笔墨描写将军，找出文中将军的情感变化的词句分析。请同学们思考汇报答案。
2.我们还可以从直接描写军需出处长牺牲时的段落进行分析，请同学们找出。请小组讨论，教师指导。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
3.什么是军需处长？分析军需处长牺牲时候的神态，动作描写，你读出了什么？
4.在天气如此恶劣的情况下，军需处长是否真的会把衣服脱下来给队友呢？你觉得这是真的吗？ 这段描写直接描写出军需处长的什么精神？
教师小结：描写将军来衬托烘托军需处长的伟大精神。
6探究“丰碑”深层含义
本文丰碑的还有更深一层的含义？你是从哪方面理解的？小组讨论汇报，教师点拨。请同学们再思考，做完这道题免作业，请同学讨论汇报。
1.作者为什么要写这篇文章？同学们尝试探索环境入手分析，找出文中的环境描写的段落。
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而又坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?
2.学生汇报第二题答案，完成答案，教师引导。
3.在漫天的风雪中，他们有没有停止前进的脚步？ 他们还可能遇到危险，但是他们依然，所以作者不仅仅是在赞美军需处长舍己为人的精神，更是赞美红军不怕牺牲，战无不胜的精神。
教师小结：赞美红军不怕牺牲，战无不胜的精神
7探究“丰碑”深层含义
我们总结一下本节课的学习方法。
小结：根据小说三要素：情节、环境、人物读懂小说。
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