这本书是我在幼儿教师用书中选出来的一本，只是因为它的内容与我每天的工作息息相关，家长工作应该是每位教师都非常头疼的一件事情，因为作为幼儿教师，要学会和不同年龄，不同性别，不同性格的家长沟通，著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼稚教育是一件很复杂的事情，不是一个家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。在教育活动进行的过程中，家长一直起着极为重要的作用，所以，只有教师与家长取得有效的沟通，并进行真诚的合作，才能产生良好的教育效果，达到预期的教育目标。对于教师而言，如何有效地与家长沟通，使家长自愿地配合幼儿园的工作也成为工作中的重要环节，做好家长工作，才能让教师的工作事半功倍，同时也是检验教师工作能力的重要凭证。
与家长的交流是以孩子为媒介的，所以，作为一名教师要想赢得家长的配合要理解孩子、尊重孩子、付出真爱，让孩子感受到教师的关心，也就是用尊重让家长协助，用事实让家长理解，用才华让家长佩服，用爱心让家长信任，用真诚让家长平视。借此来拉近家长与教师、家长与幼儿园的距离。
打开书本的目录看一遍，目录中所写不同的家长类型多达43种，作为一名幼儿教师来说，我要做的功课太多了，以前的我很少和孩子的监护人直接的沟通，也不知道原来沟通还有如此多的方法，在读了这本书后，让我获益良多，在今后的家长工作中修改并弥补自己的不足之处。
书中说了很多种类型的家长，妈妈和祖辈的教育观念差异是最大的，现在的妈妈们都很年轻，妈妈们从书本上学来的教育观念在和老师说起来的时候头头是道，但是在实际用来教育自己的孩子却是不一定都适用。
要善于与不同类型的家长沟通，常言说“人过一百，各色各样”，交流要因人而异，因时而异，因情而异。换言之，与不同的家长，在不同的情况下交流，需要有不同的方法策略。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构，职业类别、性格气质、修养程度都参差不齐，作为教师对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教情况、家庭关系等要做到心中有数。例如，在谈到孩子的缺点时，区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些，而对自尊心强的，我就说得委婉一些，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误，商讨纠正、改进的措施，让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，从而接受你的意见并积极合作，注意家长的可接受性，同时也表达对家长的心情的理解。对离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任。只有以心换心、坦诚地与家长交流，才能达到解决问题的目的。
书中的案例对我帮助很大，其中有一篇《与小班幼儿的家长沟通》对我帮助很大，小班的孩子刚入园，家长难以控制自己的担心与不安，就像晏红老师列举的案例一样，经常有“探头探脑”的家长，针对这一现象，我结合晏红老师在书中所教的方法利用早入园、放学和微信的方式与家长沟通，提醒家长放松心态，帮助孩子缓解分离焦虑期，并列举我们平时遇到的一些实例，为他们提供一些实用性和操作性较强的教育策略，像缓解幼儿焦虑情绪的一些方法：有的家长会采取趁孩子不注意的时候悄悄离开，或者放下孩子转身就走等不辞而别的方式，这样不但不能减少孩子的分离焦虑，反而破坏了孩子的安全感和信任感，让他们对分离产生强烈的恐惧心理。其实，妈妈可以蹲下来对孩子说：“妈妈知道你看见妈妈离开会很难受，但是妈妈必须要上班。如果你难受就哭一会儿，你是想哭5下，还是想哭10下？妈妈陪着你。”对于孩子来说，不让他哭，他做不到，让他少哭，他做得到。孩子的情绪压力得到适当释放，有助于降低分离焦虑的程度。还有就是让孩子带上心爱的小物件到幼儿园和家长避免说一些“你再不听话，就把你送到幼儿园”之类的话等。同时还要注意，在教育过程中，要提高家长的威信和作用。教育幼儿尊重家长，理解家长的辛苦和付出，向家长献爱心，这样不但可以提高家长在孩子心中的威信和作用，增强家庭教育的力量，而且家长看到越来越懂事的孩子，会发自内心的感谢和信任教师，使家长与教师的沟通更加顺利而有效的进行。
教育是一门艺术，教师与家长的沟通更需要艺术，只有艺术的沟通才是有效的，才能更好地发挥家庭教育的优势，幼儿的成长环境，使幼儿健康成长。
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