暑假，我在家读李镇西老师的大作——《爱心与教育》，被书中的内容深深地吸引了，我细细品味着，获益匪浅。
李镇西老师永远保持的那颗童心令我仰慕，他对教育的那份执着、对学生的那份爱心更是令我震撼！学生过生日，他为学生送书、送贺卡、送祝福，他还为学生办生日晚会，和学生一起参加篝火晚会，坚持关注高考落榜学生宁玮……这都彰显出李老师崇高的师德，但是李老师却说这是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵！学生从心底里对李老师油然而生敬意，并为他精心准备生日礼物时，这难道不是作为一名教育工作者最大的幸福吗？
李老师对“后进生”万同的爱更能体现他爱孩子的心。万同父母离异，家庭条件差，曾有过一段流浪的生活。李老师对他晓之以理，动之以情，导之以行，专门印制“报喜单”，帮助他树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。而万同常常反复，表现时好时坏，我深深地感到转化一名后进生太难了，更看到了一个教师的爱心、耐心滋润着学生的心田，引导学生茁壮成长。
我1986年参加教育工作，经历了34年的风风雨雨,尝到了酸甜苦辣。我觉得，我们的教师都在自己的岗位上辛勤工作着，关爱着每一个孩子，然而不可否认的是，追求急功近利的大有人在，稀缺的是耐心与恒心了。1987年3月，我调到南北镇联校白垭小学任教，那儿是高寒山区，学校条件差。学生来自附近的白垭、和平、安家、薛家等村，这里仅有教师食堂，只有一个学生叫田祥龙的，他在我们教工食堂就餐。他的家离学校有40多里山路，他父亲去世早，家里有个姐姐，读书成绩比较好，因为家里穷，他母亲又重男轻女，坚决不让女儿读书，田玉恒老师几次三番跑到他家里劝学，他母亲迁怒于田老师，说：“我女儿读书可以，但田祥龙读书必须跟你田老师住在一起。”就这样他姐姐来校读书了，可不久还是辍学了。不过，田祥龙跟着田老师在学校的小房子里住了四年，读了四年的书。田老师跟我说起这件事，我为有这样的田老师感动不已。因我来白垭小学正好任教田祥龙所在的五年级，也愉快地让田祥龙跟我住在一起，那时候，教室后面有一半间即是我的住房，里面放一张床、一张办公桌，仅此而已。这样，田祥龙跟我住了一年半，直到我调离南北镇联校。每到周末，田祥龙背着背篓回家；周日，他背着背篓来校。每天我们睡在一张床上，一来二去，师生间建立了感情，多次邀请我去他家。终究推辞不掉，决定前行，星期六放学后，我们吃过午饭，往薛家村方向行走，路上给我讲附近的万人洞，讲怎样打猎，怎样用工具捕捉麂子、野山猪、野兔子等对我来说稀奇的事情，最后走到他家已点上油灯了。第二天，发现是三间低矮破旧的木板房子。走这一路，我深深体会到大山里的孩子上学难。田祥龙的母亲再三感谢我说：“给您添麻烦了！”同事们都夸我有爱心，喜欢和学生打成一片。我到二都中学担任124班的班主任时，利用周末到每个学生家里走访，关心每一个学生，赢得了学生的喜爱，学生有小秘密也愿意向我诉说，同时也赢得了家长的好评。在宝峰中学工作，记得有一个学生叫向康，他生活在单亲家庭，生活自理能力差，经常丢三落四，连自己的餐票都管不好，我帮他管理着，为他操劳着。不管在哪所学校工作，我都关心着学生，但不能坚持。特别是与学生分别后，从不主动和学生联系。真的，一个老师短时间爱一个学生并不难，难的是长期坚持。但是我们的李镇西老师做到了，他创造了教育的奇迹。
李镇西老师一心扑在党的教育事业上，正如苏霍姆林斯基曾经说过的那样：“把整个心灵献给孩子”。是啊，“爱”只一个字，说起来容易，但做起来难啊。
我们是教育工作者，从事着立德树人的工作，让我们携起手来，以李镇西老师为榜样，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，让我们的教育永远充满爱心、民主、真诚、人性。
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