富兰克林说过，“读书使人充实”，这话我深以为然。所以为了让寒假生活更加充实，也为积极响应学校精心组织的读书活动，我买来了慕名已久于永正老师的书。这一本《做一个让学生喜欢的老师》，不仅是于老师的封笔之作，更是让我一看书名就有强烈的阅读感。随后认真读起来，果真爱不释手。
这本书虽是于老师在阐述自己的教育理念，但绝不是枯燥无味，让人晦涩难懂的理论指导，而是于老师通过自身经历，再结合教学实例来向我们表达他是怎样做一个让学生喜欢的老师的。文中语言也是时而生动有趣，时而诙谐幽默，时而发人深省，给人亲切自然之感，仿佛他是坐在对面与你侃侃而谈的老友。合上书本，其中两点深深地触动了我的心灵。
做“甘草”，不要忘记自己曾经也是孩子。
于老师被朋友喻作“甘草”，拥有性温、味甘、包容和调和的特性，其中的包容特性更是让我获益匪浅。他从来都不是抱着“治”学生的态度，而是抱着“接纳”学生的态度，采取“以柔克刚”的策略。所谓“柔”就是不先“晓之以理”，而是先“动之以情”，所以遇到学生犯错，并不是大动肝火地一味批评，而是推己及人，站在孩子的角度去思考他们的想法，了解他们如此行事的原因，再寻找恰当的时机和语言来处理，切忌不分青红皂白就暴躁批评，这只会加重学生的逆反心理，最后跟我们的教育初心就背道而驰了。
记得在一次课堂上，我巡视学生做的笔记，其中有个男生标题没写，勾画也是草草了事。我当着全班的面给他指出并对他做了批评。
谁知等我转身回到讲台，后面的同学都沸腾起来，争先恐后地告状：“老师，他骂你了。”
我非常惊讶：“骂我什么？”
“shit！老师，他骂你是狗屎。”旁边同学抬高音量回答道，同时引起一片哄笑声。
这时那个男生急忙说道：“没有没有，我不是说老师，我是说我自己倒霉。”
其他同学不依不饶：“你就是骂的老师，这个单词就是狗屎的意思。”
说实话，我心里挺生气，准备重重训斥他一番，并以此来保全我的威严。可当我想起于永正老师说过的名言：先处理心情，再处理事情。我此时正在气头上，说出的话和做出的事必定会让我和学生都难过。所以，我快速闭上眼睛深呼一口气，再睁开眼看到他那因着急而胀红的脸，以及不敢看我而躲避的眼神时，我微笑着轻声询问他：“你说不是骂老师，老师相信你。你可以跟老师说说你为什么说这个词吗？”
男生和其他同学都很诧异，老师居然没发火？这个男生终于直视着我的眼睛回答道：“我没做好笔记被老师当场逮到，觉得自认倒霉，所以不由自主说出那个词。对不起，老师，我知道不管怎么样我都不该说那个词。”说完有些羞愧地低下了头。
听了他的话，我马上说道：“这位同学只是一时口误，并且已经意识到自己的错误，同时真诚地向老师道了歉，我觉得非常勇敢。就像我们上节课学过的“闻过即改，知耻而后勇”，你们说对吗？”
说完，同学们表示赞同，自发掌声为他鼓励，我看到他的眼圈红了。
下课后，我收到一张纸条，上面写着：谢谢老师，以后我的笔记都会做好。
将纸条轻卷放入衣服口袋，我轻快地迈着步伐哼着小歌，再抬头看向阳台外，一望碧空如洗，觉得一切都如此美好。庆幸自己忍了一时之气，换一种处理方式，原来真有令人意想不到的效果。
苏霍姆林斯基说过：“包容的前提是理解，理解的前提是不要忘记自己曾经是孩子。”谁都会犯错，对学生多一些体谅和理解，毕竟知错就改也是非常大的进步。
行无言之教，成为学生的榜样。
老子说：“圣人处无为之事，行不言之教。”于老师深知“身教重于言教”的道理，所以一直处处严格要求自己，在学生面前更是谨言慎行，衣着得体。在教学方面更是做到了练字、练朗读、写“下水文”，学生对他自然是钦佩而又喜爱的。
我有过考学位英语四次的经历。第四次的成绩还未出来时，我便与学生们聊起这件事。告诉他们，老师喜欢定目标，这一次的目标就是拿下学位英语。第四次成绩出来后，无论通过与否我都会与他们分享。因此，他们对我的成绩也有了一份期待，跟他们的距离也近了几分。
后来，成绩通过，同学们为我鼓掌，为我开心。有的同学还把这事儿写进了日记，说老师不是神，也会经历失败，也不是什么考试都能逢考必过。重要的是像老师一样不要放弃，朝着目标奋进，总会成功的。
再后来，有学生在课后偷偷告诉我，刘老师，我也像你一样定了目标，我的目标是期末考试政治能达到年级单科第一。我笑了，对他表示赞许和相信，心里更是欣慰无比。
以身作则，说到做到，以自己的言行去影响学生，哪怕这种影响很小，但是总会为学生的学习之路带来一丝光亮。
陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”老师喜欢学生，对学生的爱，学生会把这份喜欢和爱加倍地还给老师。所以，你看，这份喜欢是相互的，我们在教育这条路上，爱始终伴随左右。
所以，要敢做、争做、乐做学生喜欢的老师。带着这份喜欢，不断提升自己的能力，不断学习新的知识，跟着学生一同成长，只愿不会辜负任何一个学生的喜欢。同时，我也相信，经过努力，我们到最后一定能够长成一棵可以给孩子们快乐、为孩子们遮阳挡雨的茂盛的大树。
公众号：pcren_cn（长按复制）
评论