一本《窗边的小豆豆》一直待在家里，未曾打开，某次在当当网给孩子买课外书的时候为了凑单，买了一本。某天和云一起吃饭，谈及孩子教育问题，她提到了《窗边的小豆豆》，回到家一眼就把它找到了，那一刻正式打开它，后来才知道我曾经买过两次，家里有两本《窗边的小豆豆》。就在爱人把孩子带出去的那段时间，一口气看到100页。
教育好孩子，爱是根本
第一小节“第一次来车站”的内容就深深地打动了我，看到小豆豆在不知情被退学的无忧无虑的可爱，感动于小豆豆妈妈在给孩子找新学校的焦虑下还这么有耐心的感知孩子，这无形中让我想到自己对孩子的爱，我正的懂爱吗？我真的会爱吗？接下来小豆豆妈妈与老师的对话让我想到自己平时与学生家长的谈话，又让我不得不反思我是不是有时也是这样一位只看到孩子缺点，感到无助的老师呢？眼睛湿润了，这是对自己平时对自己孩子不够耐心的愧疚之泪，也是对自己所教学生在平时教学中的耐心不够的遗憾之泪。
渐渐地我认识了一位理想中的校长，来到了一所理想中的学校。小豆豆与小林校长的第一次见面让我再次抽泣，眼泪不听使唤，一直往下流。家里很安静，安静到我能听到自己流泪的声音。这是对小林校长对孩子尊重的每个细节的震撼之泪，更是对这里的教育理念对生命无形的诠释的感动之泪。小林校长在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话，在这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样把身体向前探出来，专注地听着。想象一下这个画面吧！那是怎样的温馨、和谐、充满了尊重的爱！
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。爱，小林校长将她具体化、生活化了。小林先生的爱为孩子们带走忧伤和烦恼，给孩子们带来蔚蓝的天空，灿烂的阳光，让他们的心灵插上快乐的翅膀，飞出了巴学园，飞向遥远的地方，飞到成功的彼岸。
用心去捕捉每一个孩子的"闪光点"
好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。书中小豆豆的淘气就让我惊讶不已，她看到奇怪的事情，有趣的事情的时候，为了满足自己的好奇心，经常做出让老师们大吃一惊的事来。例如值日的时候把电车教室的地板盖子掀起来，把垃圾扔进去；或者在晨会的时候把自己的辫子分成两半，夹在胳肢窝下面表演给大家看……诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生总是会耐心地听小豆豆的解释。尽管小豆豆总是做出那么多和别人不一样的事情来，小林先生也总是告诉她“你真是一个好孩子”。这时候，小豆豆就高兴地笑：“是啊，我是一个好孩子。”于是，小豆豆打心底里认为自己就是一个好孩子。
我想到了我自己的两个娃娃，对她们我有没有用心去捕捉她们的优点，对她们的淘气和不听话是不是有足够的耐心倾听。这几年她们渐渐地教会了我一些耐心，还在与她们一起成长的路上。
书在繁忙的日子里就这样被停留在100页了，一直想读完了写自己的一些感受，但发现随着时间的推移，忙碌的日子竟然把心里的柔软给吞噬了，所以不管今天如何多的事情，利用午饭时间还是码起了字，就在这一字一句中我又找到了内心最柔软的地方。小林校长的一举一动都在提醒这我，无论哪一个孩子，当他出生时，都具有优良的品质，虽然有的孩子淘气，有的孩子多动，但是他们的内心都是美好善良的，只是有时候老师们家长们被一些忙碌被自己还不懂得如何爱的心遮蔽了看不到。
每个孩子都是独特的，每个孩子都有无限潜能。孩子们的聪明都各有优势，展示着自己的风格；孩子们的擅长也各不相同，显现着自己的天赋。众所周知，德国大诗人海涅曾是学校里的后进生，教师常骂他对诗"一窍不通"；达尔文读中学时，也因成绩不良而被教师、家长视为"智力低下的人"。由此可见，每一个人都有可能成为人才，孩子们更是如此，教师的任务就是帮助他们挖掘潜能，找到属于自己的位置，用爱心去捕捉每一个"闪光点"。
可是这些在现在的教育环境下需要安静的教育环境给教师留有爱的空间，爱的耐心。教师的耐心和思考空间源自有闲暇的校园生活，教师的耐心和思考空间源自有秩序的教育生活，教师的耐心和思考空间源自书香的浸润，教师的耐心和思考空间源自内心的职业幸福感。
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