读阿里铁军原主帅俞朝翎《干就对了》一书，首先吸引我的就是这个简单直接的书名。作者在自序中告诉了我们这个书名所表达的两个意思：一是管理者在管理过程中一定要重视团队成员的心态，心态建设好了，很多问题就自然而然地解决了；二是管理者要有“干”的精神，做到躬身入局，因为管理者在蹲下来时最有力量。细细品读书中的案例，让我常常不自觉地想起自己的班级和自己的学生。原来，管理一个企业和管理一个班级有着如此多的共通之处。只有从“心”出发，才能激发无限可能，拿到最好的结果。
寻找心动点，激发原动力
作者在书中给我们举了一个生动的事例：一个很优秀的女员工，加入阿里巴巴之前是自己做生意的，21世纪初每年就能赚到100万元。然而，正是因为她太优秀了，一直找不到合适的对象，于是就想加入阿里，希望能找到一个优秀的男性。经过很长时间的考查，她终于加入了阿里，但是不到两个月，她就提出了辞职，因为在阿里内部并没有找到适合自己的男朋友。对于这样的员工，作者没有放弃，而是为她做了人生规划，说“你看我们的客户基本以男性为主，其中不乏年轻有为的老板，都很优秀。你之所以没有找到合适的男朋友，是因为你现在拜访的客户太少了。如果你每天多拜访几个客户，是不是找到男朋友的几率就更大了？”后来，只要她一懈怠，作者就会提醒她：“还想不想找到男朋友了？”她立马就有精神了。一年后，这位优秀的员工终于找到了心仪的男朋友，自己的业务能力也有了很大的提升。
了解员工的心动点，才能激发他们的原动力。不管她是为了给自己找男朋友还是为了给孩子做榜样，只要那个生活是他想要的，他就会为此努力。我们的班主任工作也应该是如此。开学之初，认真地了解一下学生的家庭状况，细心地挖掘学生心里的小动机，就找到了与他们相通的语言，不断发掘学生心中的原动力。
事实上，在我担任班主任的经历中，我的确遇到过不少这样的孩子。祥就是其中一位。祥的学习成绩很差，差到除了照着课本写生字，其他的题几乎全是空白。然而，一次偶然的家访，让我了解了他的家庭情况。父母离异，母亲带着他和刚刚两岁的小妹妹一起生活。母亲说，祥虽然不爱学习，但是在家里却十分懂事。母亲外出工作，小妹妹全靠着祥来照顾。得知这一情况，我找到了祥，给他讲了榜样的力量，然后问他：“你想给你妹妹做个好榜样吗？”祥坚定地点了点头。从此，他的作业每天都能按时完成，学习成绩也有了很大的提高。原来，找到与孩子共同的语言，就是找到了一把打开心灵之门的钥匙。有了它，很多问题也就变得迎刃而解了。
寻找成就点，突破“天花板”
在我们的班级中，常常会有这样的学生：他们有一双敏锐的眼睛，总是能够看到别的同学身上的问题。“为什么不能谦虚一点儿，多看看别人的优点？”这些孩子很多时候的表现会让我们感到头疼，应该拿他们怎么办呢？作者的做法很值得我们借鉴。
一个原本做销售的员工，业绩做得还可以，但是始终不算突出。每次公司颁布新的销售政策或制度时，他总能发现其中的漏洞，并利用这些漏洞获得结果，甚至还经常跑到老板面前炫耀。于是，作者把他调到了销售策划部，让他专门制定销售政策和制度。没想到他到了这个部门以后，原本在销售队伍中不起眼的他，一下子就变成了部门之星。总是找制度漏洞的人，在我们看来应该是一个不受欢迎的员工，但正是因为作者发现他身上的闪光点，为他找到适合自己的成就点，帮他突破了业绩平平的“天花板”，让他成为了更好的自己。这个事例也让我想到了自己的学生杰。
杰也是一个成绩极差的学生。不仅成绩差，他还经常打架、骂人，应该怎么对帮助这样的杰呢？一个偶然的发现让我找到了机会。杰喜欢萨克斯。于是，我和杰的妈妈商量，帮助他回家好好准备一首曲子在学校艺术节上表演。杰果然不负众望，表现非常出色。自那之后，杰好像变了个人，极少违纪了。后来，我又发现，杰喜欢看历史小说，就和历史老师商量，偶尔让他给同学们讲个历史故事。慢慢地，杰对学习有了热情，违纪的情况也越来越少了。
每一个孩子都有自己的独特的发光点，就看我们能不能有一双发现它们的慧眼。用心去寻找孩子身上的闪光点，帮助他们树立成就感，就一定可以帮他突破成长的“天花板”，引领他们成为一个更好的人。
凝聚情感，激发无限可能
祥和杰的例子，告诉要善于发掘每一个孩子的内心，也告诉了我们因材施教的重要性。而书中谈到的公司团建的例子，又让我们了解到了一个集体只要足够团结，也可以激发无限的可能。书中提到，团队建设的真正目的有三个：情感上的凝聚，思想上的统一和目标上的一致。一场大汗淋漓的户外越野，一次触动人心的电影会，都容易让大家产生情感的共频，从而放下自己的心理防备，愿意展现自己和接纳他人。当感性的力量迸发，一个团队的战斗力也是变得强大起来。
在学校工作中，合唱比赛、拔河比赛等都是经常开展的活动。很多老师都会认为这样的活动是耽误了学习，而事实上正是这样的活动才让班级更有凝聚力，从而带领学生创造无限的可能。我曾经带过一个特殊的班级。班里的每一个孩子都极具个性，但却各有各的小聪明。学校艺术节表演，需要每个班出一个节目。大家你看看我，我看看你，都不愿意报名。看到这样的情况，我当即决定全班同学一起上，来一个班级大合唱。于是，在其他班级同学都在家里单打独斗练习节目的同时，我们班的孩子们却利用中午、课间、活动课一切的时间在一起练习。由于人数众多，为了使一个动作整齐划一，大家练习无数遍。终于比赛的这一天，我们强大的阵仗感染了评委和观众，我们班的大合唱在一众节目中脱颖而出得了一等奖。同学们拿着奖状轮番着传看，眼睛里都闪烁着从未有过的光芒。从那之后，班级同学变得团结起来，学习成绩和各类评比都开始变得一路领先。
书的第一章就告诉我们：管理方法不管用，是因为没有管到“心”。不管是一个团队，还是一个班级，我们要面对的都是一个个独特的个体。只有扣动心灵成长的扳机，才能打开通往每一颗心灵的大门，才能让每一个人在我们的集体中得到最好的成长。而如何管好“心”，则要我们不断重复、不断实践、不断总结，才能掌握其中的精髓。
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