教学目标：
1、知识与能力目标
学生认识“霎”“蕴”等9个生字，会写“迅”“缓”等14个生字;学生能结合上下文理解词语“异口同声”“神气十足”等词语的意思;学生能够概括课文内容，明白孩子们情绪变化的原因;正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、过程与方法目标
通过联想及结合生活实际，学生能够从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情，并了解这种描写方法。
3、情感、态度与价值观目标
通过朗读及联想，学生能感受父母对自己的爱，懂得如何去关心和爱护别人，并能用实际行动去回报父母对自己的爱。
教学重点：
通过抓住描写语言、神态、动作的关键词，理解孩子们的情感变化。
教学难点：
理解沉默为什么可贵。
教学工具(或教学准备)：多媒体课件
教学过程：
一、联系实际，谈话导入
教师提问：“在我们课堂上，什么时候大家会很安静?大家都会因为什么而沉默不语呢?”学生自自由发言，教师简单总结，导入新课：“在一位老师的课堂上，本来很热烈地讨论着，老师提了一个问题后，大家突然就安静了，到底是什么样的问题难倒了大家呢?我们一起来学习今天的课文《可贵的沉默》。”
二、初读课文，整体感知
(一)解决字词
1.自主探究：学生自读，读准字音，勾画出生词，借助工具书或与同桌讨论，自主学习生词，如“蕴藏”“霎时”“左顾右盼”等，教师巡视指导。
2.检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形，利用形近字以旧带新记忆生难字，如：“稚”与“唯”，“恰”与“哈”。
(二)了解内容
1.提问：课文讲述了一件什么事?
要求：学生自主默读课文，标出段落，勾画出有疑问的语句，然后跟同桌讨论概括课文内容。教师点学生回答，其他学生补充，教师总结。
明确：在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家讨论热烈，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，教室里又热闹了起来。
三、研读课文，深入分析
(一)场景一：沉默前的热闹
1.提问：老师一开始问了什么问题?课堂气氛如何?
要求：学生默读1-9自然段。
明确：父母是否知道他们的生日，是否帮他们庆祝生日。学生回答积极，课堂很热闹。
2.提问：你从哪些词或句子中感受出来这种热闹的氛围的?
要求：画出原文，借助课文插图，帮助理解关键词。
明确：“异口同声”“骄傲地举起手”“神气十足”“索性占了起来”......
3.提问：学生此时的心情、状态如何?为什么?
要求：结合生活实际，帮助学生理解这种状态的缘由。
明确：兴奋，幸福;因为感受到了父母满满的爱。
(二)场景二：可贵的沉默
4.提问：老师接着又问了什么问题?学生的反应如何?
明确：是否知道父母的生日，是否向父母祝贺生日。安静，沉默。
5.提问：大家为什么沉默?
要求：结合生活实际，利用想象补白法，体会大家此时的沉默。
明确：惭愧，自责
6.提问：“他们的可爱恰恰在那满脸犯了错似的神色之中?”这是什么神色?为什么说他们可爱?
要求：情景模拟，结合实际体会，小组讨论理解含义。
(三)场景三：沉默后的热闹
7.提问：沉默过后，教室又热闹了起来，这一次他们在热烈地讨论什么?
明确：他们在讨论怎样知道父母的生日。
8.提问：这次的热闹与沉默前的热闹又不一样了，为什么?
明确：他们懂得了回报父母的爱。
四、巩固练习，延伸认知
朗读最后两段，理解用行动报答父母的爱。请学生畅谈该怎么去回报父母的爱。
五、归纳小结，深入理解
结合配乐，师生合作朗读课文。请学生谈谈这沉默的可贵。
六、实际演练，分层作业
1.给父母制作一张卡片，可以利用网络的电子贺卡也可以是手工的，表达你对父母的爱;
2.根据课文插图，描述三次场景。
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