最近听说四川的一个7岁小男孩在公交车上用脚踢一个陌生男人，最后导致男人抱起小孩一个过肩摔，然后狂跺男孩头部三脚，直接导致小男孩瘫软至无法动弹。很多人并不同情这个小男孩，我觉得教育真的太重要了，父母要好好教育孩子，绝不能溺爱放纵，要不然会害了孩子一生。因此遵从儿童的发展特点进行教育，可以得到事半功倍的效果。
一个偶然的机会读到《养育男孩》这本书，书中的很多观点为我如何教育儿子提供了很好的参考意见。
《养育男孩》是澳大利亚著名教育专家比达尔夫的作品，书中将男孩的成长分成三个阶段:--是六岁以前，这个阶段主要是以母亲的关爱和教育为主;二是六岁到十四岁，这个阶段,应该以父亲的教育为主，通过父亲与孩子的沟通互动，让孩子更多的学到男人的思维方式和习惯，也使孩子更有责任感和自我约束力;三是十四岁以后到成年，这个阶段父母不仅都要关注还需要为孩子寻找几个人生的领路人和指导者，帮助孩子正确的认识自己和外部的人与世界，使他从一个男孩变成一.个真正的男人。
一、入托不宜过早，入学不宜过早。书中论点:与女孩相比，在智力方面，男孩子的发育有些缓慢，大约比女孩晚6-12个月，在完成精细动作所需的协调能力方面发育得尤为迟缓。他们仍处在“粗放式发育”阶段，更渴望到处炫耀自已的肌肉，因此他们无法安安分分、老老实实的坐很长时间。许多国家对此得出一个代表性结论:男孩子的入学年龄应该往后推迟一年。我觉得很有道理，男孩比女孩发育要慢一些。
二、男孩特殊的生理特征决定了他的特质。男孩身体内的睾丸激素的存在以及分泌水平的高低决定了男孩身体发育的节奏，以及不同阶段的行为特点。男孩大脑结构与女孩也存在着重大差异——男孩不但在生命初期大脑发育的速度慢于女孩，而且联结左右两半球的胼胝体的体积也小于女孩，以致于其生来就对某些事情不敏感。
三、男孩体内的睾丸激素水平决定了男孩成长的三个阶段——从出生到6岁，喜欢走来走去，摆弄各种不同的物件，性别差异尚未完全显现；6岁到13岁，睾丸激素使其开始模仿父亲学着成为男人，对于战斗、运动、竞争、冒险等充满兴趣；14岁时睾丸激素水平达到最高值，让他的身体开始快速长高长壮，开始向男人转变，不但让他对异性充满兴趣，也让他变得容易激动、暴躁不安，喜欢争吵和打架，急不可耐的想要划分出等级，但这种异常粗暴往往是为了掩盖自身的恐惧；25岁以后，随着睾丸激素水平的降低和自身的适应，反应趋向缓和，但仍然使他保持着极高的创造力，热爱竞争，渴望有作为，渴望保护别人，从而博取更高的社会认可度，获取内心的满足。史蒂夫并不否认后天的环境和教化对男孩心理成长的影响，但他认为男孩生理上的特点才是决定其心理发育过程的首要因素。
最后，我们要根据男孩特殊的情况，调整自己的养育方式，这是全书的核心所在，史蒂夫的基本观点是——成功养育男孩就意味着要使男孩接受自己的本性，并以适合他们的方式把他们往好的方面引导。所以，要随着孩子的成长不断调整教育方式，在孩子小的时候，父亲必须利用一切机会陪伴孩子、亲近孩子、尊重孩子，重视孩子的想法和感受；在孩子稍大的时候，父亲要学会教孩子为自己和自己的行为负责，教孩子学会尊重女性，母亲要帮助儿子学会做一些实际有用的事，建立自尊，树立好的自我形像，并为孩子找到一个合适的引导者，影响他、帮助他慢慢适应成人的世界，保持开放和积极的心态，培养正确的价值观。同时，在学校内要吸引更多的男教师充实到教师队伍中来，以打造充满活力的教育。
这必将为如何教育孩子提供的教育意义的借鉴，作为一本享誉中外的养育书籍，真的是实至名归。
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