寒假读书正当时。王维审老师的《成为更好的老师》陪我整整一个周了，边读边摘录，结合自己当下的教学工作，有了些许思考。读与思的过程中，涌现在心最深的一个感悟便是：“我们走上讲台，只一步之遥；但站在讲台上却有走不完的路！”永远在路上，是需要有坚持的情怀与不懈地付出，几点体会与大家共勉。
“成全”会在所有的积淀之后……
在物理学中，有一个能量守恒定律。意思是，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体传递到另一个物体，而且能量的形式可以相互转换。其实，在教育生活中，何尝不存在这样的规律：那些咬着牙坚持下来的努力，哪些看不见回报的种种付出，都会在某个角落、某个悄然不觉的时刻，被以静默的方式兑换成厚重的礼物，然后赐予我们。
前几日，和放假回来的闺女一起逛吉兴，正兴致勃勃挑选衣服，身后传来清脆的声音，“老师，你还记得我吗？”诧异之余，我转头发现一个青春阳光的大姑娘站在我身后。哇，是徐丽！当年那个羞涩寡言的小姑娘，告诉我她已经也是一名老师了。当年的师生学习画面在她感激的话语中幕幕展开，我耐心教她发音、细致讲解语法、面对面练习口语、点对点训练阅读，一年的毕业班教学，她的英语中考成绩有了很大进步，让她叩开了心仪的高中大门。她滔滔不绝地告诉我，当年的影响又以怎样的另一种方式在她的课堂上延伸……
是啊，从教二十余年了，教过无数的学生，可能对于彼此来说，只是生命中短暂的帮扶过客。但对于我来说，学生的进步却是我这个老师一辈子的追求，不是说自己多么高尚，而是觉得自己有这个义务。所以学生的一句“老师，您还记得我吗？”，给了我无尽的温暖与欢愉，因为我感受到了自身没有期盼的付出，有了更深远意义上的转承。所以，当我们在教育这件事情上，无论花费了多少时间与青春，即便没有成为教育名师与专家，但永远也不会成为浪费，因为事实上，我们所做的一切都会有积淀，都会在学生成长岁月中留下痕迹，都有可能在另一个地方成全自己或者他人！就如，徐丽说“您是我成为老师路上的一个向标！这话听完，突然一句感想冒出来：“这不就是所有教育者的教学生涯中另外一种守恒吗？”
“情怀”是贴地行走的坚持中……
25年的课堂教学，我有18年在送毕业班。整个初中生活，对学生来说，毕业班的学习压力最为重，同样的，教师的工作压力更不轻松。为学生的学业上心、为班级管理费力、为精挑考题动脑，总之为提升教学质量会有无数个早出晚归、加班加点的额外付出，我义无反顾、不求回报地坚持着。从来不曾思考，这样做为了得到什么吗？事实上，内心只有一个“坚持做”的过程，我想这应该是我们为师者一个“贴地行走”的“教育情怀”的有力支撑吧！
正如《成为更好的老师》一书中说到：“如果一个人能够心无旁骛地去做一件事，一年两年或许不会有什么收获，但是十年八年后肯定会有所成就，倘若坚持二十年三十年，那些吃过的苦，流过的汗，肯定会在某一天奇迹般的突然降临”。
多年来，当自己在学科教学素养与专业素养提升教学相长的过程中坚持不懈努力时，我收获了很多惊喜。2017年继续担任初四毕业班英语教学，同时兼任英语培优工作，第一次担任培优工作，压力特别大。从一个自己熟悉普通生英语教学工作踏入另一个陌生的英语拔高选优领域，单兵作战没有经验可以倚靠，面对困难重重，我没有退缩。先是研究前三年的培优试题，从中寻觅方法与思路，紧接着连续几周跑书店选题挑书，最终敲定培优用书，自费购买带回家研究选题择优印刷给学生。有了思路和教材用书，我又时时贯穿思想动员工作，鼓励优生想要做塔尖上人，除了有天生优质智商，还必须付出超出别人许多的努力。每天的培优作业批改上都留下我温馨的鼓励与鞭策，功夫不负有心人，孩子们在我的引领下，平均分和上线率两项综合评价仅次于蜊江中学，创造了奇迹。接下来几年的培优比赛我都带领学生们获得了优异成绩，多年中考英语成绩也一直名列前茅，获得了荣成市优秀教师、荣成市师德标兵等荣誉称号，优课、优质课程资源等方面也得到了上级教育主管部门的首肯。
教师的成长不仅需要外力驱动，更需要内生力量的支撑。在初为人师之时，外力成为了自己前行的力量，到了将近半百之年的我，激励自己仍需不断前行在教育路上的，必定是源自内心的主动与自觉！而这份自觉与主动，除了多年积淀的教育不舍情怀外，还有不断汲取读书的萃华——所以读书、读好书，我会一直在路上！（王由静）
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