日本制订的一项政策比军事入侵更危害中国：文化入侵

孙子兵法有言“上兵伐谋 其次伐交 其次伐兵”，从某种意义来说，想要征服一个民族最好的方式是用文化改造它，而二战时期，日本政府也深谙此理，因为除了军事上的侵略外，他们还制订了文化洗脑政策，妄图以此控制中国人的思想，那么这个洗脑政策是怎么样的呢？

不得不说，日本人的洗脑政策还是蛮成功的，我们可以看到台湾地区至今仍有不少庙宇供奉着二战时的日本军人。不少台湾人居然把侵入者当作神一样供奉起来，而这也与日本几十年如一日对台湾地区的人民进行所谓的“皇民教育”有着很大的关系，在这样的“皇民教育”下，令不少台湾人，以自己是日本皇民而骄傲，而从鄙视普通身份的台湾人，乃至不少台湾人积极参入到日军队伍里，甘做日本人的鹰犬爪牙，这不得不说是一种悲哀。如果日本在中国展开的文化洗脑政策成功，恐怕我们都会沦为思想上的奴隶了，接下来就为大家揭示日本的洗脑文化政策是如何进行的。

一、美化侵略战争的新闻宣传

七七事变爆发后，日本人就注意到舆论控制的重要性，为此日本内阁情报委员会提出 《关于北支事变的宣传实施纲要》， 强调对华实行思想战宣传战的重要性。 比如仅在北平地区， 日伪就建立了三套相辅相成的宣传系统。

日伪当局掌控的报刊杂志刊登亲日言论， 提倡中日亲 善， 颂扬日军武功， 淡化中国人的民族国家观念， 意在从心理层面消解中国人的反抗意识。 比如他们会摆拍日本人给中国小孩糖果的照片，或者是日军背着老奶奶的照片以此来蒙蔽世人。

二、塑造亲日的奴化教育

都说孩子是一个国家的希望，而孩子接受的教育则会引导孩子未来会是一个怎么样的人。为了达到奴化国人的目的，日本人在占领区， 会立刻新建并控制了城市的教育体系。 使得这些教育机构完全为侵略战争和殖民统治服务。

据上过日语学校的东北幸存者回忆，当时课上老师讲的全部日语，任何老师要是敢在学校教授中文，那么学校里的日军督查官就会过来对老师拳打脚踢，甚至拔枪打死。而日语说得好的学生，甚至还能得到日军奖励的糖果，对此不懂事的孩子们来说，这是一个很大诱惑，为了得到糖果奖励，许多孩子都会努力学习日语。