人生转轨处读后感 读后感作文最新

最近在图书馆借到一本书《人生转轨处》，一口气读完，内心产生的不小的震动。里面很多的想法确实是我未曾涉及思索的领域，比如学校是什么样的地方，教材为什么是这样的，教育是什么，潮流是什么……

里面提到学校就像一个加工厂，不管来料是什么，她都是统一一个标准生产模式。按照这个思路，若是来料没有思想，就完全听从于学校安排，根据老师的指挥走，结果可能是考上个好大学，但是走向社会没了老师指挥，而且学校和社会的评价标准大相径庭，走向社会还要看个人的能力，但个人能力学校是不负责的；若是来料有思想，还很叛逆，不跟老师走却也不知道怎么走，结果可能就是荒废青春，等醒悟过来为时已晚；在求学早期阶段有思想且知道自己需要什么的来料少之又少……

里面提到教材的部分，他收集了清朝的，民国的，近现代的语文教材，让孩子触摸见识历史的变迁，教材的改革，里面包含着教育者编写教材的深刻用意，而受教育者从不关心为什么教材是这样的呈现，而是照单全收。这里面涉及到一个历史的触觉，还有一个时空的概念，有句话觉得特别对，就是“历史是一个任人打扮的小姑娘”。

里面的提到的教育，作为一个国家，学校教育需要培养各行各业的人，需要农民、工人、医生、教师、建筑师、工程师、科学家……可具体到每个人学校教育不可能为你量身定做，自己要为自己的教育负责，电影《霸王别姬》里面有句话说得好，“要想成为角儿，得学会自己成全自己”，关键是你怎么样能在懵懂的年纪有这样的觉悟？

里面提到的年轻人追求的潮流，发型、服饰、游戏、电子产品……以追不上潮流为耻，可潮流是什么？以服饰为例，服饰年年换，背后推动它的“手”是什么？所谓的潮流就是商业上的运作，涉及一整条的利益，而买单的就是这些追捧潮流的人。

这本书的作者是曾赞军，因这本书引起不小的轰动，他有一期节目“教育闲谈”，创办了深圳博思园，集中在为不知道如何教育子女的家长提供教育方案，收费也是相当可观。我这几天都在思索，其实教育谈了这么多，思想也好，方案也罢，但是没有父母的贯彻执行，一切都是空谈，如果你知道了一个人的教育需要哪些能力，把这些能力一一分解贯彻到和孩子平日一点一滴的互动里，还用得着这么复杂吗？

学校不负责某些能力的培养，那孩子除了学校学习，还需要哪些能力呢？和平日的教育如何结合呢？老二上托班分离焦虑严重，老大的教育感觉力不从心，思索很多，希望后面慢慢贯彻起来。