我的叔叔于勒教学设计 最新读后感范文作文大全

一、说教材

《我的叔叔于勒》是统编教材初中语文九年级上册第四单元的第二篇小说。小说以塑造生动典型的人物形象为中心，揭示人性的假恶丑及真善美。

二、说学情

学生阅读只停留在浅层要深入多层次理解小说的主题，还是有一定的难度。阅读鉴赏能力有待提高。

三、说教学目标

（1）知识与能力

品析刻画人物语言、神态、动作的句段，分析人物的性格。

（2）探究小说的主题。

（3）通过对人物的分析，思考人和人的关系，对人物进行客观的评价。

教学重点

品析刻画人物的语言、神态、动作的句子，分析人物的性格。

教学难点

探究主题感情。

四、说教法

1、诵读法：

2、探究讨论法：

五、说学法

1、圈点勾画批注法：2、自主，合作探究：

六、说教学过程：

1、导入新课。

为了激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。我提出问题：“文中有若瑟夫饱含深情的一句话，表明了于勒和’我们’的关系，请同学们圈画出并齐声朗读。”

2、品读、标注

1）在文中找出与菲利普有关的语段，品读、揣摩人物性格。

2）找出刻画克拉丽丝的语段，体会其性格特点。

3、深读研讨

探究小说的主题，引导学生从以下几方面入手。

问题一：你从莫泊桑的这篇小说中读出了什么？（金钱说）

问题二：从菲利普身上我们看到金钱重于亲情，我们对落魄的于勒产生了怎样的情感？为什么？（同情说）

问题三：小说开头部分介绍我们家拮据的生活，具体表现在哪里？有何用意？（辛酸说）

问题四：菲利普一家生活拮据，但菲利普全家每周日全家穿戴整齐去栈桥散步；（虚荣说）

4、课堂小结

1）本节课的教学重点通过语言、动作、神态诸多手段刻画人物，菲利普夫妇是冷酷、虚荣、唯利是图、重金钱轻情谊的冷漠的人。

于勒有悔改之意，是重视情谊、谦卑的落魄者。

2）小说主题的把握：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同角度去思考，会产生不同的结果。

5、学以致用

这篇小说，采用众多刻画人物的方法使人物形象栩栩如生。请同学们在充分理解原文的基础上，抓住人物性格特点，展开合乎情理的想象，进行创造性描绘，续写小说的结局（二选一）

假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？

设计意图：通过这环节，既调动起学生想象力，又让学生练习刻画人物性格的方法，让本课教学目标落到实处。

七、说板书设计

好的板书就是一份微型教案，本节课本着清晰明了、简洁直观进行板书设计。