再次读完法国文豪雨果的长篇小说《悲惨世界》，贫苦人民的悲惨命运,引人入胜的故事情节，再一次浮现在眼前，充分体现出当时社会的不公平，揭露资本主义的黑暗，结合自身工作谈几点感受：
感受一：贫穷。
故事中的主人公冉阿让偷了一块面包，坐了十九年牢，为何会偷面包，为了不让姐姐家的孩子饿，在无耐之下，偷了一块面包，踉铛入狱，被判五年，后又不堪忍受狱中之苦四次逃跑失败，因刑期由五年加至十九年。仅仅从故事情节上理解原因是“贫穷”。
贫困虽然是一种世界现象，但是中国是社会主义国家，是人民当家作主的国家，消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，也是中国共产党人初心和使命的必然要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央基于反贫困问题的现状和特点，开出了“精准扶贫”的“药方”，农村贫困人口大幅减少，贫困群众生活水平大幅提高，贫困地区面貌明显改善。
我县自全面打响脱贫攻坚战，老师们将校园作为主战地，积极发挥自己的专业优势和职业优势，与贫困学生建立结对帮扶关系，倾注真情帮扶贫困学生，用真情实意做好扶贫工作，切断贫困代际传递，在教育系统扶贫工作上添了浓墨重彩的一笔。
感受二：教育。
出狱后的冉阿让并不被社会接纳，没法住店，吃不上饭，做苦力得到的工资比正常劳力少，苦役犯的身份如同带在身上的枷锁，不能获得真正的自由，不能得到时改过自新，获得重生的机会。冉阿让变得仇视法律，他开始放弃了这个社会。就在冉阿绝望的时候，卞福汝主教伸出了援助之手，愿意让这个曾经有过罪过的他在主教家里留宿，在主教以宽大、仁慈深深感化下，使冉安让开始重新认识这个社会，开始了自己全新的人生。改名马德兰，兴办工业，救助孤寡，后来被选举为受人尊敬的市长，
“人非圣贤，孰能无过”，我想到了学生，他们正处于人生的奠基阶段，在成长路上可能会犯错，由其是信心不足、学劲不大、叛逆心理强、自律性差的学生，可塑性极强。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂的活动”，老师采用适当的教导、正确的鼓励等方式能使其坚定信念、明确方向、鼓足学劲、改变学习方法，树立正确的三观，我们的老师们用自己的实动，潜移默化的改变着的学生，成为孩子成长坚实后盾。
感受三：信念。
小说中的卞福汝主教，沙威警长，马里尤斯等人，我们不讨论他们的职业，不讨论在当时社会地位的高低，不讨论他们做事的对与错，只讨论他们做事的态度——坚定的理想信念，他们为了自己的信念，不惜付出自己的生命。
2020年新年伊始，多少白衣战士逆险而行，将个人生死置之度外，抗“疫”在第一线，成为“最美的逆行者”；全体党员、公安干警、志愿者排除万难，身先士卒，保卫着人民的安全；我们的老师坚持“停课不停教”，教师变直播网红，开启网络教学模式，保证学生停课不停学。在整个抗“疫”期间，各行各业浮现出一个个“人民英雄”感人的如迹，我认为这就是所有中国人的理想信念。
但是，在疫情期间，还有一些负面报道，有造谣散播舆论者，有隔离期不配合者等现象，作为教育者，我更多想到的是学生，他们正处于理想信念形成期，思想活跃，自尊意识突出，独立愿望强烈，社会消极因素会对青少年理想信念起着误导作用，使他们信念发展不均衡。作为知识与文明播种机的校园，在给学生传授知识的同时，还应教育他们成为有崇高思想、坚定理想信念的青年，落实立德树人根本任务。
如今的我们没有《悲惨世界》里贫苦生活。国家与社会给予了我们如此优越的条件，今日的生活是何等的来之不易，我们应坚定信念，忠诚于党的教育事业，为促进大荔教育良性健康、和谐有序发展而不懈努力。（黄旭展）
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