这篇科普文章，讲了两件事，一是生物学上的一个发现，一是仿生学在生活中的应用。我上学时，读过这篇文章，由此知道了超声波的概念。现在的我，做了许多年的教师，再读此文，有了别样的看法。
蝙蝠是在夜里自如的飞行，人类为什么要关心它？是关心它的人，被称为科学家？还是只有科学家关心它？我们不能用后来的用途，来说明最初的动机。因为当初的时候，是不可能知道未来的用途的。
第一次的蒙眼实验，第二次的塞耳实验，第三次的封嘴实验，我小时候，觉得很好玩，很有奇思妙想。现在的我想，这样的思路，是怎么得来的？事实上，在夜里飞行的蝙蝠，也有受伤坠地的。塞耳封嘴的蝙蝠，也有成功避障的。这样的实验思路，应该源自某种生活经验才对。更何况，如何精确地为蝙蝠塞耳封嘴，是一个很有技巧、很有爱心的手工活，你肯定不能把蝙蝠弄受伤了啊。还有怎么去捉蝙蝠呢？普通的人群，是没有捉蝙蝠的经验的。
文中后半部分突然揭示了，是超声波的发射、反射，指导了蝙蝠的飞行。我是小孩的时候，觉得很惊奇，这里有逻辑上的跳跃，答案也超越了常规的生活经验。盲人的出行，并不能依靠类似的方法。蛇类的爬行，靠的是分叉舌尖上的感应。当然，作为读者，很快被文中的飞机导航所吸引，于是，就将这个疑惑给丢弃、遗忘了。
我小时候，能看到的科普书籍，大约只有《十万个为什么》。这套书分作《数学》、《物理》、《化学》、《生物》、《天文》、《地理》等许多分册，有点像课程的参考书。上小学时，其中许多文章，看不大懂，但在脑海中留下了许多为什么。
现在孩子们，接触的科普书籍、杂志实在是太多了，涉及方方面面的学科，图片精美、故事有趣、结论新奇。孩子向我讲，我也跟着看，却发现大多数文章中，全部都是陈述句，没有疑问句。
编辑们将成人世界中五颜六色的结论，抛给孩子，一副无所不知的神态。这让我感觉很可怕。许多结论，明显是大学专业的答案。过早的让孩子知道这些片段性的结论，不仅徒劳无益，而且会让孩子在将来的学习中，失去了发现的乐趣。
我知道一篇短小的科普文章，不可能讲清楚发现的过程，但是可以留下几个问题，让孩子在潜移默化中养成思考的习惯。在生活中，夸夸其谈的孩子，总是让大人们觉得好笑。而那些若有所思的孩子，才是大多数家长、老师的培养目标啊。
我们的文化，总是习惯将发现与应用密切地结合在一起。这容易让我们的下一代，依然和我们一样忽视这个道理：发现的起点是心中的好奇，发现的终点是心中的感动和心胸的开阔。而发现的应用其实是另外一回事，它基本上属于市场经济的需要。
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