3、热烈庆祝建国六十周年
今年是中华人民共和国建国六十周年。随着这个重大节日的来临，我们都感受到了一种喜庆鼓舞的气氛，从各种新闻媒体的播报，到街头随处可见的各种标语和装置景物，以及各种主旋律电影电视献礼片的问世……与世博盛会一样，展示着我们祖国的曲折历史和繁荣富强的现状。小宝今年读大班，快满六周岁了，正是一个对世界充满好奇的吸收力极强的年龄，如何利用这建国六十周年的大好时机，给她作些爱家爱国的教育呢?
我决定首先从她最容易接收的看电视这一途径着手。以前我对她看电视一直控制较严，但现在，我有时会陪她看新闻联播节目。遇到其中的建国六十周年报道，我会作些解说。说实话，效果不是太好，因为这些共和国的历史，以及革命前辈的光荣事迹，对小宝来说太陌生了，我的解说，也非常的教科书化，充满了各种“术语”，小宝觉得我说得“不有趣”。但不管怎么样，她至少对革命史有了一些最起初的了解和印象―-―“解放”是个什么概念?“中国人民从此站起来了!”这句话又意味着什么?……对从小衣食无忧的小宝来说，接触到这些有关苦难历史的最初印象，是她成长过程中很宝贵的也是必须的养料。而我在对小宝慷慨陈词的时候，也第一次深深感到，要对幼小孩子进行爱国主义教育，不光有一个教育引导的方式方法的讲究，而且更重要的是，这不是一朝而就的事，需要润物细无声的渗透，是一项需要社会各方长期坚持的重任。紫薇幼儿园的老师们对此非常重视，而我们的家庭，更应当成为对孩子进行爱国主义教育的第一基地。
在对小宝灌输了一阵子建国六十周年的零星知识后，除了电视片，我还尽量找一些能够切入这个话题的“抓手”。比如受新闻报道的启发，我试着给她逐句讲解《歌唱祖国》的歌词。这首经典革命老歌几乎人人都耳熟能详，小宝也在紫薇幼儿园无数次地听过这首歌，中班时候就学会了唱。但这次我不再止于与她分享歌曲的旋律，而是进一步给她讲解歌词，搞“文本细读”。事实上，这首歌的每一句歌词，细究起来，背后都蕴含着许多故事，都可以带动出一段宏大壮阔的历史，比如“五星红旗”是怎么来的?”为什么说是“胜利歌声”而不只是愉快歌声?“奔腾的黄河长江”有什么象征意义?“伟大领袖毛主席”是谁……我发现，即使是蜻蜓点水式的简要解说，对小宝来讲，印象也很深刻，这首《歌唱祖国》对建国六十周年各知识点的串连作用，其发散性的教育效果，真的很有效。
宏大的历史教育，当然必不可少的。但有时候，小宝或许会觉得与自己的生活有点远，她的确目前理解不了。我就跟她讲讲我们家族里的“革命史”。我的爷爷外婆一辈，是上世纪中国各种苦难历史的经历者，也都亲身经历了革命战火的考验。我跟她讲太太的一生，讲抗日战争，讲太爷爷的游击队员生涯……这些历史对她来说是遥远的过去，但毕竟算是与她本人有了一些勾连，也亲切了许多。
试验下来，最生动最有效果的一幕，还是当下有关国庆阅兵式的报道，小宝非常感兴趣，看到阅兵方阵军姿的挺拔威武，她也像大人一样惊叹，兴奋。我把从报纸杂志上得来的建国以来四次大阅兵的情况，简要地讲给她听，尽量地讲得好玩一些，比如建国第一次大阅兵，还有马拉着大炮在天安门广场接受毛主席检阅，而现在呢?海陆空各种最先进的武器，齐刷刷全方位亮相，那多威风啊!当她听到马拉着大炮这个与动物有关的细节时，她哈哈大笑起来。当她知道她妈妈当年也曾扛着枪走过分列式时，她更惊奇了，看来，接下来就可以跟进国防基础知识的教育了。
今晚下班回家后，“妈妈，你看!”李思瑾兴奋地给我看她晚饭后一直在画的一幅画。是挂着两个大红灯笼的院子，孩子们欢欣鼓舞地笑着跳着。问她为什么会想到画这幅画?李思瑾说：因为建国六十周年了啊。呵，有这个回答，我觉得很好了。
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