为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。国家印发出台了双检政策。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
教育是一个民族国家、家庭、学校等有关的重要研究课题。一直以来，改革不断，只为下一代成为栋梁之才，为国家社会培养造血不断的新生力量......
双检之后，作为孩子的家长，家庭教育应该从哪方面入手，成了为人父母、学校以及教育界人士都非常关心的一个重要话题。所谓双检政策，就是减法：学校校内减轻孩子作业负担，不予给孩子施加太多压力，让他们失去了该有的童年时光放弃了很多的兴趣爱好以及休息娱乐时间及其影响身心健康。提高教育水平、提升育人质量。所谓加法：校外培训机构不再增加各种补课负担，给家长布置作业、批改检查等，不应处罚式布置孩子作业和或超国家课标作业，应减少作业压力，有效休息 锻炼，全面发展。
双减未改之前，过去在学校上课，还到校外的多家培训机构周六周末乃至晚上的早晚来回补课，父母为孩子报了各种各样的补习班（所谓不输起跑线），让孩子极度困乏，学习紧张、没有休息、缺乏动手、锻炼、独立的思考能力。所以教育部印发的双检政策，就是减轻孩子负担，德音美体应全面有效共荣发展，成为有用的“接班人”。
关于家庭教育，鄙人认为，教育分几种，学校教育、家庭教育、社会教育及伦理道德教育。家庭教育模式也有几种“放养”“惯养”“圈养”。在三种模式中，鄙人十几年来，参考古籍古人办法，使用的是中国古人传统放养。
1、放养，最符合中国人千年的根文化，放养既不是你想象的任意胡来、无规瞎捣，目无尊卑，无视家规。现在几乎很多人的家庭不曾设家规家学、家法、家道、家政，不曾给孩子设原则框架，自己也未做到，谁让孩子做到乎？要做到后说，有榜样树立自信模范的能力，故，80 90 00后的家长应立家规家学，孩子的天性都是好奇、自在，不拘、奔放自由的。至于惩罚力度，为人父母既师既父，严师出高徒，棍棒出孝子等等，这些话，无有对错，全在度字，自己拿捏把控尺度，犹如鞋带有时松了要紧，绑得紧了，自己怎么好走路，又如琴弦，紧了易断，松了，弹不出美妙天籁......在家规的在条框内的原则下，任由你驰骋奔放，放任孩子纯真无邪的真善美情操，保持本色，增广见闻。放养无疑是在一定程度上最合乎家庭教育的一种。
2、另一种叫惯养，所谓惯养，对事对物受不得半点打击与挫折。极度的自信，有优越感和狂傲之举，独生子女更是形成一人之上，嗲嗲耍性、唯我独尊，尤如掌上珠嘴上蜜，希贵无比，华丽尊贵。试问，有几个家长家里的小孩会做饭，会切菜洗菜，会洗锅碗瓢盆，拖地扫地洗衣呢？加上网络播放上的五花八门形形色色的颠倒见，其影响孩子的判断及跟风效仿。没有及时矫正孩子，在行为上做出怪异的举动也自然无奇了。
3、最后一种是“圈养”。圈养，限制自由，犹如牲畜围栏圈养，不知孩子在哪作甚？何来发挥？你还想“十年寒窗苦读”做学问。时代不同了，不像古人读书做学问，先有圣贤之经了然于胸，自然有方可御可控外界干扰，关门做研究学问自有他的道理。自古骚客文人提升学问胆识，自当寻师访道，行万里路，行人所不能行，忍人所不能忍，游历大好河山，体证千难万险也要阅人无数，饱经风霜，磨砺心志，做有学芝士。孤僻焦虑狂躁等症一来，作为父母你愿意吗？你还想门窗紧闭，不跟同龄孩子玩耍，自杀式的唬人例子实在太多，冷酷无情，今人的孩子有几个吃过苦，受过部队式洗礼，若没特训强大的自律和坚毅意志信念，支撑不住孩子的好奇思绪的。现在的家长忙碌程度也没余力顾及孩子，甚至送至托教所照看，故，惯养，行不通。
圈养不自由
管理孩子，诸多家长可谓苦不堪言，甚至以性命来要挟父母比比皆是，跳河自杀不尽人意的例子也屡屡发生，每天为孩子应该制定一些简单家务。
焦虑无比
【解决办法方式之一】，培养孩子勇敢胆大，户外拓展，参加公益组织爱心活动，去发现体现他的价值和存在的意义，去除唯唯诺诺畏胆小如鼠心理，这个不干那个不行，这不让做那不让做，导致很多孩子缺乏了灵活度，说一是一，缺乏独立、开发动手的能力。甚至教他倒垃圾、整书房。扫卧室就这样的小孩懒惰到极点，说没时间，不会整，要么就是瞎整得一团糟。故，学会独立组织管理，先做什么后做什么，是很有必要的......
户外拓展
2.另外一个就是这个教育观。攀比心就是西方价值观，中西教育观念是父母过去所学施加以及社会、网络上的种种误导，比如不应输在起跑线上，你上贵族我也不差，上城市的教育好，尖子重点班，不公平差异化油然而生。乃至留守儿童以及一些贫穷的村落的孩子的父母绞尽脑汁地搬到城里，对于孩子，家长天天追问就是分数决定一切，要拿高分，拿各种奖状，各种各样的荣誉证书越多越好，巴不得把所有的职业，所有的学科都学完乃至拿第一，不问心情 爱好兴趣，身心方面。为了竞争，造就了更大的焦虑，给孩子在起跑线上找最优质的教育学校以及优质资源，形成了一个循环赛道的竞争市场。
攀比心 我比你强大
3、焦虑症怎么来的？说个故事吧！我的小孩上五年级，每天起来上学，老师告知上一学期经常睡觉，家长怎么管的，是没营养还是睡得太晚，思来想去，不存在这些问题啊，也午休，晚上9点后还在做作业。学校下午16:00放学，放学又补课，周六周末还有课外培训辅导学习，导致从早到晚，忙得不亦乐乎严重的失眠和焦虑。孩子天天都在说，“时间不够用，作业太多了，不要打扰我没时间等话”。孩子更多的是焦虑、狂躁和淡化了很多的兴趣能力严重影响身心健康。大多数的家长，现在是八零后九零后，普遍家长都是高学历者。家长的焦虑是多余的。只要努力和正确指导，孩子一定比你我强，这是必然，现在政策这么好，优质资料学校教育环境，这么好的学习氛围和国家政策扶持。孩子的学习条件环境比我们过去强太多了，所以无需担心.....
我该怎么办？挣扎
西方价值观缺陷：争强好斗，竞技，攀比。说话矫情，爱表现，自大好斗，自私怕担当，想事想一半，缺乏思考能力和逻辑，好单干，无团队组织精神，目无尊长，跟父母以朋友相称，自律性差，跟父母谈条件.....有的小孩五年级了，还不会骑自行车，只会打游戏，还看电视和玩手机。甚至6年级的小孩。连一盘菜都不会炒，只会煎个鸡蛋，到户外做个野炊，都不知道如何取火生灶。挑水寻食，先放盐糖，还是先放倒水，严重缺乏集体主义团队协作的能力，独来独往，吃独食，一人独尊唯他是从，不服即刻哭闹，撒泼打滚。事例比比皆是，让很多家长头痛不已。有几孩子是会勤俭节约，懂得先给长辈，吃不完的东西赠送他人者，大部分都是铺张浪费、挑食，直接倒掉。每年，中国每年全国剩菜剩饭倒掉的量都是无比巨大。教育孩子得慢慢地来，增加课外知识面和阅读量。这种观念极大的削弱了一个孩子的动手能力，思考能力以及心理健康，严重影响孩子的自我性格和判断是非的能力，变成了一个，所有人为我这种颠倒见。
基于此，政府治理对未成年网络的监督办法，出台了相应的管理和制定法律，禁止一些不利于孩子的健康成长以及思维观念，要加大力度严格控制， 同时呼吁教育局一视同仁，取消不平等落差城市农村的学校师资设备上一律平等，不应有高低之分。不分尖子班，重点班，不能只抓学科的分数，还要重视科德音美体，全面发展，培养孩子的浓厚兴趣和动手能力，思考见解诶能力。
同时呼吁，家长要严厉监督自己家里的网络设备及上网情况。而不是放任孩子的天性，不再原则框架下私自胡来。
请同时建议，社会的培训机构发大心，建立监管机制的基金会，共建公益性德智体的培训机构，更有利于社会生存之道。民生则国强。
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