《中国诗词大会》落幕一段时间了，但余热未消。微信朋友圈里，很多网友在晒“诗词大会50句挑战”的得分，互相议论哪句不该错，哪句猜对了；有孩子的市民分享“跟着唐诗去旅行”“每天解读一首诗词”二维码，引导孩子爱上传统文化；还有一些市民即兴作诗，晒在朋友圈里。
市民中出现了诗词热，学校的诗词教育又是怎样的？如果咱们太原的孩子参加诗词大会，可能会有怎样的成绩呢？连日来，记者进行了走访。
A 学好学校教的古诗词 你也可以成为武亦姝
《中国诗词大会》结束后，武亦姝的老师接受了采访，说飞花令里武亦姝背诵的诗词，几乎都是学校校本教材里的必备内容。那么，这些古诗词，太原市中小学生学过吗？
在解放路一家新华书店，记者翻阅了太原市小学一年级到高中语文课本上的所有诗词。作为一名文科生，看了这些诗，记者的第一感觉是自己也曾有过这么多古诗词储备，可惜好多都忘了。记者发现，必背诗词里很多是新增的。比如，看《中国诗词大会》时，清代词人纳兰性德写的《长相思·山一程》，记者上学时没学过，一边看一边还暗暗佩服选手知识渊博，翻完课本才发现，现行高中语文教材上就有这首词。
那么，中小学生的诗词学习要求是什么？杏花一中初三语文教研组组长康雪梅给了记者一本《义务教育语文课程标准》（2011版），里面规定了目前小学生、初中生需要掌握的古诗词及其基本要求。1—6年级75篇，全部都是诗歌；7—9年级61篇，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。高中生需要掌握的诗词在教育部《高中语文新课程标准》（2016年4月实验稿）一书中有介绍，除唐诗宋词外，增加了先秦散文、唐宋散文、白话诗文，甚至还有《诗经》《楚辞》。
除了必修课本里的诗词，语文老师一般还会给学生额外补充一些诗词学习内容。沙河小学语文老师李洁说，他们学校专门针对诗词编了校本教材，小学生古诗词必备90首，主要利用每天的课前十分钟学习，要求学生大致了解意思，熟读成诵。山大附小的学生到小学毕业，需要背诵120首古诗词。初中语文课本有配套的语文读本，里面也额外补充了古诗词。高中生除了5本必修课本里要求掌握的古诗文外，还有一本专门的选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》，收录了近50篇古诗文，从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗文。
此外，还有一些学校和老师会把古诗词布置到寒暑假作业或平常活动中。志达中学要求学生假期搜集喜欢的诗人的所有作品进行探究性学习；山大附小每年有诗词大赛；四十八中每年新年有配乐诗朗诵，在每个年级选拔优秀学生参加全校比赛；杏花一中利用班会时间组织学生看专题纪录片《唐之韵》《中华好诗词》，这些都促进了学生对古诗词的学习。
武亦姝夺冠，网友赞叹“满足了对古代才女的所有幻想”。记者采访了一圈发现，其实，只要把学校里教的古诗词学会学好，你也可以成为武亦姝。
B 爱抄诗爱写诗，学校里不乏诗词达人
课本上教得多，学得好的学生也不少。采访中，有老师向记者推荐了省实验中学的高一学生郭晓玙、王晓琨，说她俩不仅会背诗，还会写诗填词。
记者采访时，两个女生各自拿着自己的作品。郭晓玙的诗是来之前专门打印出来的，有《七律·独赏》《如梦令·虞歌》《浪淘沙·相送》等，一张A4纸上有七首。“秋桂参差拂，明月出云雾”“欲环水袖笼来，玉翅蹁跹迷舞”，记者读了几句，立即被诗中描绘的意境所吸引。王晓琨的诗则写在专门买的书签上，“落英散不尽，飘摇饰缤纷”“春秋一度，棠梨煎雪”，这样的诗句配上素雅精致的各色书签，先不说是否符合格律，单是古诗词呈现的那份美好，就让人很有好感。
郭晓玙说，她从三四岁开始背诗，当时是机械背诵。上小学后，适逢国庆，父亲要考造价师资格证，为了让她安静，便塞给她一本古诗书，她只好硬着头皮看。刚开始看不懂，但看得多了，脑海里就有了一些印象。喜欢上古诗词，源于一次偶然的机会。父亲没事时带着她在家附近的龙潭公园遛弯，边散步边讲古诗词。有一次讲到李清照《点绛唇·蹴罢秋千》中“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，父亲告诉她，这首词讲的是李清照的丈夫赵明诚第一次去她家，李清照有些羞涩又有点儿好奇，含羞跑开，又倚靠着门回头看，闻到了一阵青梅的花香。“就是这首词把我文学的世界点亮了，寥寥数语就能把一个少女天真纯洁、感情丰富却又矜持的形象刻画得这么传神。”郭晓玙说，此后自己就死心塌地爱上了古诗词，抄抄写写，吟诗作赋，再也不用逼着学了。
王晓琨喜欢古诗词则是因为逆反心理，父亲担心影响成绩不让她看课外书，她把课外书偷偷夹在作业本里看。看《红楼梦》时，书里扣人心弦的故事和优美的古诗词一下把她吸引了，看一首抄一首，不知不觉积累了一大本，看得多了，就有了感觉尝试自己写。
郭晓玙在手机上安装了“古诗词学习”APP，既能发表自己写的诗，又能与别的用户交流。王晓琨说自己喜欢捕捉灵感，常常躺在床上灵光一现，立即爬起来记在本上。
C 大量积累扩展阅读，诗词才能学得好
古诗词学得好，喜欢是一方面，遇到合适的老师也很关键。郭晓玙、王晓琨告诉记者，他们初中是在省实验中学初中部上的，当时的语文老师常睿经常给他们推荐有关诗词鉴赏的书籍，有《蒋勋说红楼梦》、于丹的《重温最美古诗词》，还有《红紫芳菲：诗词经典导读》《叶嘉莹论诗词》等，这些书加强了他们对古诗词的理解，也开阔了他们的视野。
青年路小学语文老师马静给记者讲了自己教古诗词的经验。除了课本上要求背诵的，她给孩子们补充了《小学生必备古诗80首》《笠翁对韵》以及《语文知识集锦》里历代诗词精选，一方面是为了扩充孩子们的知识面，帮他们应对小升初选拔；另一方面是为了提高孩子们的谈吐修养，腹有诗书气自华。具体做的就是靠“日日功”，早中晚各十分钟，安排学生领读，老师简单讲解，孩子们慢慢就背会了。经过一轮一轮的复习，就印在了脑子里。
采访中，还有一位家长给记者讲了教孩子学诗的经历。这位家长在某国企工作，自己是个古诗词爱好者，擅长写诗。最近教两个10岁的儿子学唐诗、《诗经》，很有心得。孩子们刚开始不愿意背，他想了个办法：伴读伴背，并引入竞争机制，激发了孩子们的兴趣。“学诗一定要让孩子理解意思，哪怕是字面直译，此外还要学以致用，比如出去旅游，趁孩子们触景生情，及时引导他们背诵学过的诗，效果很好。”这位家长说，还要尝试写作，写诗即为“入局”，这样才能体会古诗词的格局，“当然这是渐进的过程。”
D 诗词的发展史就是人类心灵发展史
《中国诗词大会》刷屏，人们很羡慕选手们学富五车，那么，学习诗词的意义又是什么？
关于这个问题，人们在微信上转的一段话概括得很形象：当你开心时，可以说“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”而不只是“哈哈哈”；当你看到美女，可以说“北方有佳人，绝世而独立”，而不只是“她好美”……
中国作协会员、省作协全委会委员毛守仁对此也深有感触，他给记者举了个例子，小孙女4岁，很早开始背诗，逛公园时，看见荷花含苞待放，脱口而出“小荷才露尖尖角”。他认为，学古诗词能培养中国文人独有的气质，腹有诗书气自华，即使不懂，书读百遍，其义自见。
山西大学文学院教授、山西省诗词学会理事牛贵琥也有类似见解。他认为，无论社会怎样发展，人还是人，有喜怒哀乐、七情六欲，有对工作、对家庭、对大自然、对人生的感悟和情怀，要言情、言志、表达内心想法，从这个意义上讲，诗词的发展史就是人类心灵发展史。比起现当代诗词，古诗词是经过千百年来淘汰留下的精品，对每一个人都富有营养。
杏花一中初三语文教研组组长康雪梅告诉记者，近一两年学校对诗词的考查力度逐渐加大，教研也回归到重视传统文化上了。以前诗词默写7—8分，现在15分左右。除了读背，还增加了赏析内容，重在培养语文核心素养。太原市教育局教科研中心教研员任海林说，学校一直挺重视诗词教育的，从小学就有背诵的要求，但应试成分多，拓展得不够。教师应引导学生从古诗词当中学习中华传统文化，用古诗词背后的精神影响学生。任海林希望，重视古诗词、弘扬传统文化成为语文教育的普遍风气。
诗词如此重要，那么，是不是储备量越多越好呢？山西大学文学院白平教授从专业的角度进行了分析。诗词素养不是体现在记忆力上，关键看欣赏水平，能不能创作，古人讲究“文以载道”“诗言志”说的就是创作。至于储备量，网络这么发达，查阅资料这么方便，对于古诗词只要知道就行，眼界要开阔，需要用的时候能拿来即可。但一定要提高鉴赏能力和审美水平，要求高的话，可以熟悉诗词格律、创作规则，能独立思考，进行创作。
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