“我们搞企业的人都知道，如今想招聘一名有思想、有见识、有较成熟写作能力的‘够格’文秘人才十分困难。”全国人大代表、奥盛集团有限公司董事长汤亮直言，部分大学文科毕业生，如果离开了“百度”，离开了“复制和粘贴”这一套，几乎开不了笔，更别说写出有新意的佳文。
在汤亮看来，写作水平的下降和我国的语文教育不无关系。汤亮说，我国的中小学教育，近年来一直在不断地改革，但是语文教学中“汉语写作”的比重一直不突出，学生的汉语写作基础不是很牢固，近年来甚至还有下降的趋势。“甚至有些苦读多年的文科硕士博士，下笔时也是一派言不及义的‘学生腔’，或者是华而不实的‘文艺腔’。”
写作能力也并非完全是天生而来，需要一定的训练。汤亮说，在社会调研中经常发现，如今无论是学校对学生的要求，还是父母对孩子的要求，许多人对此并不是很重视。“值得注意的一个现象是，有的甚至把英语写作的重要性放在汉语写作之上，把才艺训练的重要性放在汉语写作训练之上。”
汤亮建议，在中小学的基础教育阶段，检验语文教育成效的落脚点，要尽快摆脱死记硬背、标准答题的纯“应试”模式，要突出学以致用，重点要放在汉语写作上。老师考查学生种种应知应会的语文知识点，也要体现在学生写作的具体应用中。
“在一些发达国家的教育大纲中，无不以学生的写作来带动学生的阅读，其写作训练的比重，远远超过了我国。”汤亮建议，中小学的语文教学大纲，要加大“汉语写作”的比重。在写作层面，切忌抄录一些假大空的话，要强调突出个人的感知和辨析，注重议论文的命题，强化学生独立思考的逻辑和别具一格的表达。学生的汉语写作，应该要求在课堂上的规定时间内完成，严禁由父母捉刀代笔。企鹅号·甬派
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