一张语文卷，作文很吓人：不确定性的因素很多。以我的刚刚结束半年多的高中生涯而言，可以说整个作文的备考，其实就是以不断积累，不断练习的方式，去解决考场所遇到的最难预测的问题。
语文作文分值最大，在全卷中占据60分的巨额分值（有些省区更高），而临场写作本身又具有一定的不确定性，这使得很多学生乃至他们的家长“闻考场作文则色变”，更使得很多学生提到考场作文就心中惴惴，失去对作文甚至对语文这一学科的学习热情。
其实，语文作文说可怕也可怕，说不可怕也不可怕。
它的“可怕”呢，体现在其随机性和思辨性，很多学生会对这种随时会产生变化而且变化较大的题目感到畏惧抵触，但其实语文作文，变化的只是题目，考察的始终都是我们的思辨和语言表达能力。
如果你拥有了足够的能力，辅以适当的作文套路，那么你的作文即使发挥“失常”，分数也不会差太多。那么，做好语文作文题，应该具备怎样的条件呢？
01
充分的积累
别的学科可以说怎么积累都不过分，但是语文学科的积累，那是相当讲技巧的。我的体会是，这里的“积累”不仅仅是指素材的积累，也是指各样技能和素养的磨炼和提高，尤其是阅读能力的锻炼。
事实上，在和语文相关的任何学科里，阅读都起着十分重要的作用，因为阅读能够增强理解能力，提高审题速度，让我们获得更多写作素材。这里的积累大致是一个汲取思想营养，借鉴写作技巧，不断提升自己的写作水平的过程。
之所以说这些，是因为步入高中之后，并不是每一位同学都能很快适应高中语文作文题由主体为记叙文向主体为议论文的转变。
积累是一个必经的过程，从高一到高三，你的写作能力一定会随着眼界的拓宽和知识的丰富而有所进步，至于究竟能够进步多少，还是取决于你自己的努力。阅读这项技能，对提高作文分数，备战高考语文，显然十分重要。
因此，这里针对阅读，我们再多说几句：
大多数同学可能有阅读的意愿，苦于忙碌的高中生活不允许我们拿起书本仔细阅读，既然如此，我们也可以采取其他的方式来扩充自己的知识储备——
第一，仔细阅读教材上的课文以及课外例文和注释等，把教材吃透，这既是对基础的巩固，也是培养语文素养的一个简单却又有效的方法。
第二，珍惜可以看《作文素材》、《疯狂作文》等等课外读物的机会，收集作文素材的时候不能只收集材料本身，还要把自己对于如何利用这一作文素材的看法记录下来。用俗话说就是不能“光看热闹”，还要“研究门道”。
第三，反复阅读试卷上的文学类文本阅读，通过反反复复的阅读，可以体验名家的写作精髓，尝试理解并形成自己的特色表达方式，前提是一定要三观正，主题明确，逻辑不犯糊涂。
在老师对这些语段进行讲解和分析的时候，要认真听，记录下自己可以从中借鉴到的手法等。（这里还要加一个前提，那就是语文老师水平得高，上大学以后和同学交流，听到不少同学吐槽他们当初的老师，想想我所经历的也是，并不是每个老师，在作文方面都会优于学生。很多语文老师，可能也是不太会写作文，所以作文课很少上，或者上了也是浮皮潦草的讲一讲，效果也不是很理想，幸运的是，我高中这三年所遇到的语文老师，还是不错的。）
第四，和同学们针对作文写作进行交流，可以互相传看优秀作文，互相讲述并点评对方的考场思路等。通过这样的方式，悉心听取别人的意见，在潜移默化中，在愉快的交流中，不断完善自己，会让你写出更好的文章。
02
适合的方法（针对议论文）
好多的同学只知道写作文，只管字数，审题和立意方面也舍得精力，却不怎么讲究方法。这是需要纠正和提升的。
下面讲一讲，在我的作文提升中发挥很重要作用的几点方法，当然不能展开讲，例子也就不举了，大家平时的练习，请多加积累。我提纲挈领地给大家说，也许你们看到这些条，就能触类旁通的加以运用。
第一，因果分析法
因果分析法，顾名思义，就是以因果关系来联系论点和论据，也就是老师们常说的“为什么”。为什么会产生题干里描述的结果？而你的论点是分析产生这个结果的原因，并在分析中不断深入探求它的本质。
用因果分析法写作文的主要步骤：
首先，点明并简单阐释你的观点（对题干的引用在观点之前也可以，在观点之后也可以，但想表达的意思一定要明了）。
下一步，开始进行因果分析，通过自己的思考，将题干中的结果与你的观点列出联系，是为分论点。
最后，如果考场上有充足的时间，你也有相应的灵感，可以适当丰富一两个分论点的内容，深化你想表达的观点，这样既能让你通过深度思考，扩展思维广度，也可以使阅卷老师眼前一亮，提高作文分数。
第二，对比分析法
对比分析法主要是将自己提出来的例子与题目材料中给出的例子做对比，一般是通过对比不同的结果来证明自己的观点。这种方法的优点主要体现在有理有据，说服性强，而且如果举的例子足够有特点（比如说幽默或者哲理），也可能成为作文的一个亮点。
用对比分析法写作文的步骤：
首先，依然是引用材料，提出自己的观点（先后顺序看个人写作习惯，可以经常尝试不同的写法）。
下一步，摆出自己的例子，与题干中的材料做对比，证明自己的观点。这一步我从人生底色看语文以往的文章中就学会了不少，因为投稿在这里，我就不多说了。
第三，反向假设法（反证法）
这种方法在多材料作文中比较适用，因为自己的观点来源于材料，所以可以在材料中用不符合自己观点的一些部分逆向推理，推理出一个明显不符合常理的结果，就可以证明自己观点的正确。这种方法的原理和步骤与数学中的反证法是基本相同的，可以参考理解。
需要注意的是，在推导出反向思维的逻辑错误之后（也就是把不符合自己观点的结论推翻之后），一定要重申一下自己的观点，这是必要的点题。
第四，意义分析法（讲道理）
意义分析法与对比分析法很像，不过对比分析法是引用事例多一些，而意义分析法则主要是讲道理。在实际作文中，不必拘泥于固定的作文模板，要学会结合使用，单纯讲道理如果没有精密的逻辑关系和可读性较强的语言做支撑，很容易让人感到厌倦，把道理论证和事实论证结合起来写作，是比较适合大多数人的一种写作方式。
第五，辩证分析法（全面分析法）
这种方法结合了哲学原理，旨在全面地分析材料，一般比较适用于探讨某种新事物存在是否合理这种问题。
具体内容方面，辩证分析法强调用矛盾的、发展的、联系的眼光来看待这个事物，这种方法很容易使字数超标或者使文章空洞无物，除非对这件事物有相当的了解，在文字方面也很有功底，否则不推荐。
03
正确的心态和行动（针对考场失误问题）
最关键的还是要看结果，学习了12年，高考便是检验的时候，考场分数的所向披靡，才是真正的勇者全胜。
其实有很多同学，考场出现失误是大概率事件。
他们不是因为水平不行，而是因为太过重视，导致临场大脑一片空白。像这样，连正常的思考都困难，更别提把自己的思考组织成流畅的文字落在纸面上了。
考试不紧张是不可能的，对自己的心理素质，或者可能存在的心理问题，必须给予高度的重视。
以考试的时候过于紧张来掩饰自己不过关的心理素质，是自欺欺人，鸵鸟式的回避也不可取。
老话说丑媳妇迟早要见公婆，我们最终都要面对高考。如果我们不在之前的考试中克服这样的问题，进了考场很可能陷入被动。
万一在高考的考场上，我们又开始紧张了，怎么办呢？
意识到这一点之后，我相信大多数同学在平时考试的时候，都能做到有意识地训练自己不要紧张，和保持良好的心态了。
如果你的情绪还是难以控制，可以尝试通过做一些动作来进行生理性的调节。
比如说，把坐姿调整到最舒服的状态，做几个深呼吸，放松大脑。
闭上眼睛默数六十个数，然后睁开眼睛。
喝口水让自己清醒（注意千万不要喝太多，喝的太多有麻烦，想也想到）。
当你在考场上突然慌张，觉得自己平时背的什么东西都忘了的时候，其实是你的情绪暂时屏蔽了你对自己的认知。
我们学了这么久，积累了这么多的知识，不是那么轻易就能被忘掉的。它们只是被你的紧张暂时遮蔽掉了，等你缓和过来之后，再看题目，就不会觉得它是那么难下手了。
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