浅谈贵州师范师院校园植物景观-征文网

摘要: 植物是校园环境中的一个重要部分,通过植物表现出的植物景观,是校内人员停留时间最多、接触空间最密密的场所。本文分析了目前贵州师范学院园林植物景观现状和存在的问题,提出运用现有植物资源,创造校园园林景观极具特色的环境。并以贵州师范学院植物景观的例子,对校园内植物景观的现状和分析进行了研究。
关键词:植物景观 景观分析 贵州师范学院
Abstract: Plants are an important part of the landscape environment. The plant landscape represented by plants is an important feature of the campus environment. It is the space place where the campus staff stay the longest and have the closest contact.This paper analyzes the current situation and existing problems of the plant landscape in Guizhou Eduacation University, and proposes to create a characteristic plant landscape environment by using the existing plant resources. Taking the plant landscape of Guizhou Normal University as an example, the present situation and analysis of the plant landscape on campus were studied.
Key words: plant landscape, landscape analysis, Guizhou Eduacation University
1.贵州师范学院校园景观状况
校园的室外景观除了不仅包括天然景观环境外,还同时包含了人工景观环境和传统文化景观环境,是一个校园内比较固定的景观物质,同时又是一个人类具有视觉表达能力所感受觉得到的室外景观空间,身心灵都可以同时体验感受到的室外景观空间。校园整体景观通常可以分为校区入口、教学区和员工生活区三十四大类。
校园文化入口展区是一个特殊的反映学校和外部文化联系的展区,不仅充分展现了整个学校新的精神面貌,也充分展现了整个学校对外学术交流文化的浓厚氛围,同时它也影响了整个校区学校公共空间的公众视线和学校交通管理机构。贵州师范学院主入口设计为图书馆信息大楼中轴线两个入口,以图书馆信息大楼前种植树木作为主要景观依据,两边对称路段和银杏树分别种植在两旁。很好地体现了该校独特的氛围。
教学研究区包括:教学大楼,实验大厦,图书馆建筑和周围空间。是校区的主要功能区,也是使用校园主体频率最多的地方之一。在教研区,通过不同的植物种类栽培,对植物颜色的选择与配置不同,融入了校园的环境,体现了校园特有的景观。
校园生活区主要是学生居住区,学生居住区主要有学生居住区、食堂、 浴室、超市等生活设施和部分运动场所。这些区域是学生的主要休息场所和活动。在植物景观中,主要是建筑、道路和周边的绿地。贵州师范学院的花坛具有独特的修剪造型,就像羊驼一样。
2.贵州师范学院校园概况

贵州师范学院一直坚持着中国社会主义的办学方针和立德树人的基本任务。学校位于贵州省贵阳市乌当区,是一所全日制普通本科高等院校, 经国家教育部批准。曾被贵州省评为"绿色大学",首批是文明高效校园和"特色文化学校"。学校占地1169亩,属亚热带季风气候,夏无酷暑、冬不严寒,阳光足够、雨水丰富,空气不干,四季无风沙。年平均气温在15.3摄氏度左右,年平均最高温度在4摄氏度,年平均最低温度在4.6摄氏度。山环水,森林密布。
贵州师范学院的专业前身也就是贵州教育学院,拥有优良的自然环境,学校充分运用这种环境优势,打造了一所师生和谐共享的绿色校园环境。
3.研究目的和研究方法
3.1研究目的
通过对贵州师范植物的种类及树种比例进行调查,对贵州师范学院植物景观的优缺点进行了分析,为贵州师范学院的未来规划和发展奠定了基础。
3.2研究方法
本文采用实地调查与文献查找相结合的方式进行整个文章的撰写。
4.调查结果与分析
4.1校园植物种类统计
(1)乔木:木樨,银杏,樟树,马尾松,紫叶李,日本晚樱,荷花玉兰,含笑,木芙蓉,楠木,珊瑚冬青,雪松,垂丝海棠,垂柳,槐树,杨梅,银荆,桃树,玉兰,朴树,红麸杨,柏树,枫杨,枇杷,枫香,杜英,化香,山合欢,榆树,响叶杨,广玉兰等
(2)日本灌木:杜鹃、小叶女贞、石楠、栀子花、红花檵木、海桐，木槿、火棘、马桑，南天竹、冬青卫矛、黄杨、八角金盘,红叶鸡爪槭、白马骨、竹叶花椒,小构树、铁仔,冻绿、六月雪,紫薇、铁树,日本扁柏、滇属刺等。
(3)藤本植物: 迎春花,常春油麻藤,常春藤,五叶地锦,胡颓子,鸡矢藤,菝葜,何首乌,蛇莓,野葡萄。
(4)草本花卉:黄金菊,红车轴草,红花酢浆草,葱莲,阿拉伯婆婆纳,石竹,野蔷薇。
(5)水生植物:菖蒲,莲子草,旱金草,睡莲。
(6)棕榈科植物:老人葵,丝葵,蒲葵,棕竹。
(7)竹类:刚竹,
4.2全校植物合计
(1)落叶乔木类
较多的有:银杏,木芙蓉,紫叶李,日本晚樱,柏树,杨梅。
较少的有:垂丝海棠,垂柳,槐树,枫杨,枫香,紫薇,槐树。
(2)常绿乔木类
较多的有:樟树,木樨,楠木,柏树,荷花玉兰,含笑,
较少的有:杜英,乌桕,荷花玉兰,含笑,化香,山合欢,榆树,响叶杨,广玉兰。
(3)常绿灌木类
较多的有:小叶女贞,石楠,栀子花,红花檵木,海桐,金边黄杨,银边黄杨,铁仔,冻绿,六月雪,栀子花,竹叶花椒。
较少的有:木槿,火棘,马桑,南天竹,冬青,八角金盘,白马骨,竹叶花椒,小构树,六月雪,铁树,日本扁柏,滇属刺。
(4)落叶灌木
较多的有:红叶鸡爪槭,紫薇,紫荆。
较少的有:腊梅,接骨木,花椒,糯米条。
(5)多年生草本:鸢尾,鸭跖草,商路,石竹。
(6)一、二年生草本:苦苣菜,苋菜,一年蓬,黄鹌菜。
(7)水生植物:睡莲,莲子草,菖蒲
(8)地被:麦冬,酢浆草,葱兰,鸢尾,美人蕉。
(9)藤本:迎春花,常春油麻藤,五叶地锦,蛇莓。
据统计,目前,贵州师范学院校区植物的种类有120个科,300多属。其中,常绿树木比落叶树多,而常绿灌木则比落叶灌木多。根据贵州气候的特点,贵州师范学院绿化设计与常绿行道树落叶规范相符。另外还有藤本3种,水生植物3种,草坪和地被5种。这些植物比较少,可以考虑采用适当的外来种植物。
4.3校园各功能区植物造景现状
4.3.1校园入口
校园入口的主入口整体采用对称式的植物配置手法。道路两旁种植了常绿乔木和落叶乔木。在图书信息楼前面的大草坪上种植常绿灌木,种植木樨,樱花,海桐以及地被植物,在中间修以行道,椅子。整体上看上去给人以对称的美。
4.3.2实验教学区
实验教学区内设有求真院格致楼、尚行楼、文涛苑明辨大厦、明理大楼、知行院，宁静大厦、致远大楼、逸夫大厦和图书馆。由于学校地势多坡地,植物景观的形成层次不齐,给人以良好的视觉效果,图书馆四周的植物都采用了樟树木桐银杏种植的方式。其他的实验教学区充分利用了山中的自然植物,这些植物被配置在建筑的周围,大致为楠木，樟树，木芙蓉，红叶石楠。
4.3.3学生生活区
学生生活区包括学生宿舍, 食堂,超市,浴室,运动场地,图书馆场地,鉴湖区,印山广场区,勤人坡。
感恩食堂门前考虑到人流量较多,只在道路两旁种植了木樨和玉兰,整体上看上去很美观,不会让人感到拥挤。而运动场地采用植物配置方式柏树+蔷薇+常春油麻藤+五叶地锦。在靠近学生宿舍的运动场地植物配置采用规则式地被为酢浆草、水蜈蚣、车轴草等。在印山广场常见灌木植物配置方式(杨梅树+海桐+九里香+玉兰+红花檵木+石榴树),而地被配置方式(葱兰+黄金菊+红车轴草等)。
超市,浴室等地方的植物配置方式都是乔木+灌木的混合型配置方式,主要的乔木有杜英、樟、木樨等,常见的灌木有红叶鸡爪槭、红叶石楠、冬青卫矛等。运动场地的植物配置方式主要有乔木柏树,藤本植物有常春油麻藤,五叶地锦。图书馆周围的植物配置方式主要有乔木(樟树+银杏+木樨等植物混合摘种),主要灌木有(海桐+卫矛+红叶石楠)植物。
鉴湖周围以及印山小湖水周围都采用乔木和灌木混合配置,在两个湖里都种植了水草植物(睡莲+菖蒲等水草植物),印山运动区主要植物有(杨梅+玉兰+紫荆+海桐+石榴树+九里香)等植物,而在鉴湖区主要植物配置方式(紫葳+木樨+垂丝海棠+日本晚樱+玉兰+美人蕉+桃树+芦苇+刚竹+慈竹等)。勤人坡植物配置方式多样性,植物丰富度也多样性。主要的乔木有(马尾松+圆柏+扁柏+朴树+木樨+香叶树+榆树等),灌木常见的有(铁仔+滇鼠刺+来江藤+小构树+珊瑚冬青+冻绿等)。勤人坡不仅植物配置适当而且在相应的地方还修建了椅子,亭子等,供人们休息、参观。从整体上看给人以美感享受的感觉,让人想多呆久一点。
5.贵州师范学院的整体景观分析
5.1校园植物景观的优点
校园规划布局合理，功能分区明确，保留了原有木樨、樟树、日本晚樱等植物。丰富了种质资源，利用乔木、灌木、藤本及草本植物，充分发挥其自身形体、线条、色彩等自然美，配置成了舒适的画面，创造景观，工人观赏。正所谓贵州师范学院是所有高校中第一所绿色大学。而在植物多样上也体现了这一点，并不是虚有其名。
5.2校园植物景观中存在的问题
(1)单一的景观植物,单一的自然景观植物形态。贵州民族师范学院校园绿地上常见的水生植物自然景观生态有:阔叶草地,乔木>>落叶地被,灌木中间>地等几种都是植物的自然景观生态类型,缺乏多种。虽然目前学校校园植物种类较多,但从学校植物地理景观的各种类型角度来看,缺乏对学校植物地理景观生态科学和植物艺术的深入研究。
(2)在校园植物的绿化景观中没有充分体现和突出整个校园的文化特色。虽然这所学校里的植物繁多,灌木类的树种很多,但是并没有什么樱花植物不可能真正代表这所学校,就像以前人们在一提到国立武汉大学时,就一定会立刻想起一株樱花,学校也只是缺乏一些具有独特代表性的樱花植物。
(3)学校植物种类很多,但常绿树的数量较多,落叶不均匀,导致季相景观变化不大,使师生很难体会秋叶的红艳,冬阳的温暖之情。使用较高频率的树种,出现较多的树种有10多个以上。而大部分植物很少出现,这也是造成校园植物单调景观的重要原因之一。
6.结论与展望
贵州师范学院的校园植物资源丰富,功能区划明确,而近几年贵州师范学院的景观丰富程度仍不断提高,相信经过一次改建,景观的丰富程度会进一步提高,景观效果将更好,形成校园良好的景观特点需要植物风情表现,可以营造一种舒服、优美的氛围。利用植物与自然的亲密联系,打造一个适宜的学习与生活的舒适环境,为广大教师提供便利。

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