小学音乐教育中的问题与应对措施
十九世纪西欧钢琴演奏的浪漫主义风格更加明显,肖邦则是其中的代表人物。肖邦有着良好的音乐天赋,其钢琴作品备受听众追捧。他的作品中富与浪漫的艺术情感,演奏状态极为优雅,人们能够从他的琴声中感受到音乐的感染力和震撼力,其钢琴造诣令人钦佩,充满了浓厚的诗意和抒情色彩,这些都形成了肖邦钢琴演奏所特有的艺术风格。
一、肖邦钢琴的演奏风格分析
(一)钢琴演奏呈现多元艺术特色,乐曲体裁丰富
在肖邦的钢琴旋律中,能够体现出鲜明的“抒情性、声乐性、器乐性、歌唱性”等特点,肖邦巧妙的将这些元素融为一体,从而使音乐旋律更具表现力,其音调变化更加和谐。肖邦的钢琴演奏之所有具有特殊魅力,与其装饰音的应用有很大关系,在音程和音调设计上较为特别。肖邦的钢琴演奏受歌剧影响较大,对旋律变化非常重视,或宁静或优雅、或热情或舒缓,这些都是其音乐表现形式更加丰富。而且借鉴歌剧中的咏叹调增加了其个性化色彩,实现了声乐与器乐的有机融合,以歌曲音调引出钢琴节奏,这也是肖邦重要的旋律特点。从其乐曲载体形式来看,主要有以下几种:一是民族音乐,体现出鲜明的波兰特色,如波兰舞曲、奏鸣曲等;二是沙龙体音乐,如夜曲op9 no1;三是技术练习曲,如《行板与大波洛涅兹》;四是精神性体裁,主要以抒发内在情感为主,如船歌、幻想曲等。
(二)浪漫主义风格明显,节奏韵律自由不拘
肖邦的钢琴演奏带有浓厚的浪漫主义色彩,而且在演奏过程中不会可以追求华丽的效果,他的音乐质朴纯真,并没有逃避现实的消极色彩,可以说在肖邦的钢琴演奏中,呈现出浪漫主义与现实主义相结合特点,这一点是音乐演奏史的一大创新。他的音乐作品均为原创,这些成熟的作品不受传统艺术手法的局限,因此对后世影响更大。在钢琴演奏中肖邦自由率性,其节奏明快,音符的装饰性较强,演奏自由自在不受束缚。在节奏速度的处理中极富个性化特点,因此在演奏者有很多即兴发挥,从而使其演奏风格更加独特。通过诗意的营造体现出音乐家特有的细腻情感,使人在聆听音乐过程中仿佛置身世外桃源,引发人的美好想象。正因如此,肖邦又被世人誉为“钢琴诗人”。
(三)具有色彩的和声,个体化的织性创作
肖邦在钢琴曲创作中以主调音乐为主,间或采取复调音乐,其复调音乐技巧可谓出神入化。在声部设计上注重和声的流畅性,带有古典音乐严整规范的特点。在和声具有丰富的艺术表现力,通过变调、转调等技巧的应用,给予人美轮美奂之感。肖邦的钢琴演奏之所以具有浓厚的浪漫主义色彩,与其创作手法有着密切关系,交替调式和三度关系的调性并置更加突出了钢琴演奏的梦幻色彩。肖邦同时也是配器大师,对琶音与和弦音旋情有独钟,在演奏中时常出现键盘两端的跳跃性演奏,从而使音色高低错落,对比鲜明,使人有辽远悠扬之感。在伴奏旋律的选择上,肖邦注重音乐的一体性,通过旋律的变化展示音乐特色。在钢琴织体中借鉴菲尔德的“夜曲”技法,右手控制旋律,左手控制节奏及和声,借助踏板进行和弦分解,从而使乐曲演奏独具匠心。
二、肖邦钢琴作品的演奏技巧
(一)节奏
在肖邦的钢琴演奏中,节奏变化非常微妙,歌剧性特色较为突出,这就需要演奏者在演奏中注重整体风格的统一,同时还要突出局部音色和节奏的变化。为了实现这一要求,需要演奏者对音乐中的收尾处理有全面把握,从而能够在演奏中突出其节奏和速度的变化,进而体现其多元演奏风格。
(二)踏板
在钢琴演奏中要重视踏板的作用,一些初学者对作品有整体认识后,就开始加入踏板练习,由于学生对曲谱不够熟悉,因此会在演奏者手忙脚乱,进而造成旋律模糊、踏板踩换滞后等问题。针对这些问题,在练习踏板之前练习者要熟悉曲谱,在踏板更换中把握好时机,并对其进行精准辨识。踏板不能一踩到底,而是需要结合音色、音域不同踩入1/3、1/2以及全踏板,从而体现鲜明的抒情风格。此外,在演奏中要注重力度对比,突出音乐色彩。
(三)泛音
在肖邦钢琴曲演奏中,泛音具有强大的艺术表现力,通过泛音修饰能够形成更强大的音乐震撼力。音色是营造音乐气氛的主要元素,这就需要在演奏中控制好钢琴上下键的演奏力度,以控制其合理应用。在泛音的调解应用中要掌握熟练技巧,注重演奏技巧的应用,这就需要演奏者具有良好的音乐素养,尤其是在旋律方面具有一定的敏感性,把握其中的音乐元素,掌握好演奏的力度和速度,从而营造更和谐、更优美的音乐氛围。
三、结语
肖邦的钢琴演奏富与浪漫的诗意,音乐意境深远悠扬,在肖邦的钢琴演奏中,融合了作者温柔静谧的幻想,从而激发出听众对钢琴作品的联想。其演奏风格变化多样,尤其是在韵律、旋律和节奏的掌握上具有独特风格。通过对肖邦钢琴演奏分析的分析,希望能够提高演奏者对肖邦作品的深度认识,从而在钢琴演奏中突出作品内涵,丰富听众的情感体验。
[参考文献]
[1]杜刚.谈肖邦钢琴音乐的风格特征[J].音乐创作,2016,07.
[2]李楠.论肖邦夜曲演奏要点[J].音乐大观,2015,03.
[3]陈静.浅析肖邦《幻想即兴曲》的演奏风格[J].大众文艺(理论),2015,07.
作者:张珈瑞 单位:波兰罗兹音乐学院
小学美术多媒体教学研究
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