高中生自我综合能力的培养

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高中作为通往大学以及社会的必经之路，如何在高中生涯培养好高中生正确的、积极向上的自身综合能力，对高中生今后的学习生活有着至关重要的作用。半醉这社会的不断发展，怎样培养高中生的自我综合能力，是当今社会是每位家长关注的焦点所在，是一个学校能否被社会所认可的重要原因之一。在谈到高中生的自身综合能力培养的问题时，广大教师苦不堪言，由于当今的高中生受社会上的诱惑较多，比如电脑游戏等等，教师们普遍认为现在的高中生很难管，找不到行之有效的办法来对他们的综合能力进行培养。那么是什么原因造成的这种现象呢？以下是我对出现这种现象的分析以及如何在经济学习过程中正确的培养高中生的综合能力。

一、是什么原因导致高中生的综合能力难以培养

（一）高中生的自身原因

在我国经济快速发展的当下，我国的生产力也获得了极大的提升，人们的物质生活也不再仅仅局限于传统的状态下，在当下，由于互联网科技的迅速发展以及娱乐方式的普遍增多，高中生相较以前面对的诱惑逐渐增多，有些对抵抗外界诱惑较低的高中生便难免出现了对学习厌烦的心态，以至于不能通过学校有效的学习培养其正确的价值观以及自身的综合能力。首先，由于高中生长期处在高压的学习状态下，有时面对诱惑可能仅仅是想暂时的延缓紧张的学习压力，但是一旦出现这种状况，大多数高中生都会难以放下这种诱惑，进而一传十、十传百，最终导致学生对学习出现厌烦。另外，由于不少的高中生对为什么如此紧张的学习不了解，即不了解自己为什么学习，为什么要培养自身的综合能力，对这些问题高中生不能够正确的理解。

（二）家庭环境原因

伴随着我国社会的不断发展，每个家庭的思想状况也发生了深刻的变化。在当下，绝大部分的孩子都是独生子女，从出生开始就在把爸爸妈妈、爷爷奶奶的精心呵护下长大。家长们普遍给够了孩子在物质以及金钱上的满足，与此同时却忽视了对孩子的价值观、人生观的教育。部分孩子自私、任性，以至当今社会甚至出现了“熊孩子”这一对孩子称呼。在长辈的溺爱下，这些孩子普遍逆反心理比较强，对学习存在抵触，导致自控能力越来越差，不能健全的培养自身的综合能力。另外，根据调查研究发现，手机已经严重成为威胁学生学习不可忽略的因素，学生在日常的学习生活中使用手机的情况远远大于使用学习机的情况，甚至有的学生对自己的课本一概不知，却对手机的性能样样精通。另外，高中生在学校佩戴手机的比例居然高达70%，这种比例实在是可怕，家长们给孩子配备手机，原本是担心有紧急情况不能及时相互联系，家长们的出发点是好的，但是，由于学生的自我控制能力较差，常常不能抵制住手机带来的网上诱惑等等。另外，有的家长只顾着在外盲目挣钱，认为有了足够的钱就有了一切，包括孩子的以后面对的问题。但是，他们万万想不到，有些东西是远远不能够用金钱来衡量的有些东西失去了就永远失去了。金钱解决不了孩子的信息健康、解决不了孩子的学习成绩、解决不了孩子的综合能力，解决不了孩子的各方面优秀。这些家长不能够及时的与孩子进行沟通，导致他们的心理经常处在不健康成长的状态，欠缺对孩子的教育。

（三）学校的原因

有的学校盲目的追求升学率而忽略了对学生综合能力的培养，比如某某高中，今年的一本升学率是多少，这是对孩子不负责任的教学态度，不利于高中生以后的长久发展。另外，有的教师因为盲目的追求讲课进度，只对学生进行知识教学，而不引导他们如何提升自身的综合能力。

二、高中生如何在经济生活学习中培养自我综合能力

（一）体验式学习

在学校实行课程改革以后，对高中生的自主学习能力及综合能力的培养提出了新的要求，在这种背景下，老师在进行授课时，要结合学生的自身特点，创新教学方式，使高中生在学习的过程中，自我意识得到最大化的发散，在高中生学习时发现问题能够勇于攀登高峰，去战胜它，同时进行下一步的学习。高中的政治这门课程是最接近我们生活的一门课程，最适合通过课本里包含的内容提升高中生的自身综合能力，所以老师在进行授课时，要使高中生在学习的过程中对课本内各个章节的知识点完全掌握，并在课堂上或者以课后作业的形式联系生活实际，展开研究讨论，通过将学习与实际生活相结合的方式，提高学生的学习效率和自身综合能力。另外，当我们学习到如何理性消费的章节时，要认识到经济生活的重要性，对这部分所带来的积极影响学习，并能够结合自身实际生活使自己培养成理性消费的良好习惯，在体验生活的过程中培养自身的综合能力。比如：当我们在学习《如何树立正确的消费观》这一章节的时候，我们可以联系生活实际，将生活中面对的问题与学习内容相结合，高中生在购买辅助书本时可以通过对其他的商店价格及质量进行比较，我们就会选择出更适合我们的物品。通过这样的学习与生活相结合的方式，不仅能够使高中生体验到学习的乐趣，还能使我们站在生活的角度上，提升自我综合能力。

（二）开放式学习

课堂是高中生获得知识的重要地点之一，所以在课堂学习过程中，我们要努力把老师传授的每个知识点掌握，但是不要让高中生被课堂所限性，这就要求高中生在学习的同时，将学习内容进行适当的拓展。在学习的过程中要与生活相结合，这是对高中生思想政治素养的培养，所以高中生在学习时要积极拓宽视野，从而提升自身的综合能力。例如：高中生在学习高中政治时，要适当突破课堂学习的局限，在生活中发现与所学内容相关事情与同学交流及讨论，这个过程高中生要积极的参与，通过这种方式能使高中生的综合能力得到适当的锻炼和展示，从而从根本上提高自我综合能力。

（三）进行综合探究

在课堂学习的过程中我们要将老师讲解的知识点记录下来，课后认真复习，同时还要结合生活实际完成老师布置的课后思考问题，加深对生活实际的理解，通过发现问题、解决问题，勇攀高峰，这样高中生的自主学习能力以及思维方式都能得到提升，并以此来提升高中生的综合能力。

三、结语

高中生在经济生活学习中培养自身的综合能力，对于高中生而言至关重要，不仅关系着自身的综合能力，更关系着高中生以后的长久发展，因此，学校要高度重视，采取行之有效的方法为高中生的今后发展打下良好的基础。

参考文献：

［1］朱舜尧.如何培养高中生计算机学习中的自主学习能力［J］.新校园(中旬),2018(01):191~192.

［2］杨旭.高中生如何在经济生活学习中培养自我综合能力初探［J］.中国国际财经(中英文),2017(22):292.

［3］贾菊.高中教学中学生自主学习能力培养的研究［J］.中华少年,2017(32):142.

［4］李江.高中教学如何培养高中生的综合素养［J］.教育,2016(03):71

作者:卞万霞 单位:盐城市亭湖高级中学

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