高校思政教育探讨

高校创新创业教育路径选择

随着科学技术的进步，科技信息越来越发展和完善，随之大数据时代也到来了，大数据时代相对于以往的数据处理运算速度和运算精确度都越来越完善，它的发展促使了很多行业更为快速的发展。思想政治教育是发展人、完善人的一种过程，它的发展当然也会受到大数据时代的影响，大数据时代的到来对思想政治教育提出了新的挑战，思想政治教育在大数据背景下如何实现转变以及其以后的发展路径都是值得我们研究和思考的问题。

一、在大数据视角下高校思想政治教育的转向

（一）思想政治教育主客体发生转变。在传统的思想政治教育的过程中，大多数是教育者采取全堂灌输的理论，受教育者处于被动的接受的状态，这样的授课模式是教育者是教育的主体，受教育者则为教育的客体。在风险与机遇并存的新时代背景下,加强对教育者和管理者素质、能力和责任的考量，是高校思政教育路径优化探索的一个重要方面。而在大数据这样的背景下，受教育者接受信息的渠道和方式越来越多样化，也越来越便捷化，他们在一定程度上掌握了课堂上的主动权，有了更多自身的想法，他们在一定程度上变成了教育的主体，因此随着大数据时代的逐渐发函和完善，思想政治教育的主客体发生了变化，逐渐由以前的单主体模式变为现在的多主体模式。

（二）资料处理的转向。在传统的思想政治教育过程中，一些资料的收集和处理均靠的是教育者，而收集和处理资料的形式也较为单一，大多是以传统的形式为主要的方式。而大数据时代的到来，使这种方式在很大程度上发生了改变，在大数据时代，很多信息是共享的，这将减少了一部分教育者的工作量，进而把更多的精力和时间花费在对数据的精确处理中，使其能够深度挖掘某个信息的改变和发展。发挥思政教育者的优势，争取让思政教育把有意义的事情做的有意思、有趣，让学生有满足感、成就感和获得感。同时带来改变还有数据收集的多样性，以往的数据收集多以问卷调查的形式出现，而随着大数据时代的到来，收集数据的方式也逐渐变得多样化起来，这样的改变和转向则需要更为庞大的数据系统的支撑。

（三）教学更为精确化。在传统的思想政治教育过程中，教育者多凭借着以往的教学经验和生活阅历对受教育进行知识的传输，对一些问题的看法和分析也往往不是很透彻，而在大数据时代下，其为思想政治教育的发展提供了更为科学和更为精确的数据分析基础，使思想政治教育的教学不再像以前一样处于经验化的状态，更多的是科学化的发展。

二、在大数据视角下提升高校思想政治教育的路径探析

大数据时代的到来对思想政治教育的发展提出了更为多样的要求和挑战，思想政治教育要想更为健康持续的发展，就必须注重大数据时代的改变，在大数据背景下强化自身的发展，否则一味的坚持以往传统的教学思路和教学方式，会使思想政治教育变得越来越脱离实际情况。因此，思想政治教育要从以下几个方面进行相应的提升。

（一）注重思想政治教育主客体的作用。在大数据时代，思想政治教育的主体和客体已经发生了改变，不再像传统的教育过程一样，已经变化为多主体的模式。这种模式的建立使思想政治教育的主体和客体之间联系更为紧密，两者互相作用。教育者在教育过程中将受教育者也视为同样的主体的地位，受教育者在受教育过程中不再是处于被动的状态而是积极主动的去学习、去探讨相关的知识，激发其的能动性，才能真正发挥其的主体作用，思想政治教育的效果也就会更好地体现出来。

（二）学会对数据的处理和应用。要想在大数据背景下提升思想政治教育的发展就必须学会对数据的相关处理和分析。高校思想政治教育应当充分运用大数据时代的数据和完成自身的发展，同时学会将一些事情和事物进行量化处理，充分发挥大数据时代所带来的价值，只有这样，思想政治教育才能更为科学的发展。

（三）发挥大数据时代正确的引导作用。在大数据时代，网络信息不断完善和发展，在为人们提供精准的数据分析的同时，也会带来一些不良的发展信息，这就需要思想政治教育在运用大数据时代的过程中，对网络信息进行更为准确的把握和分析，对网络信息进行一定的筛选和把关，只有这样才能正确发挥大数据时代的正确作用，而不是对受教育者进行不良信息的传播。

（四）注重发挥实践的作用。实践是检验真理的唯一标准，有的人认为在大数据时代的背景下，不需要发挥实践的作用，这种观点是错误的，虽然大数据时代为高校思想政治教育的发展提供了较为完善的数据支撑，使思想政治教育能够更为准确的发挥其的价值，但是仍然要注重实践在其发展过程中的重要作用，也只有将实践与大数据时代联系起来，才能真正的促进高校思想政治教育的健康的发展。

三、结语

思想政治教育是一种发展人、完善人的过程，但大数据时代的到来对其提出了新的发展要求，思想政治教育就必须在新的发展要求的基础上对其进行相应的提升。但是这个过程并不是一帆风顺的，它需要的是学校、教育者和受教育者多方面的努力和完善，只有这样，思想政治教育才能不断适应大数据时代的发展，才能更好地完成发展人、完善人的作用。

参考文献：

[1]周迪.大数据视角下高校思政教育的转向与发展路径[J].知识经济,2017(6).

[2]陈育义.大数据视角下高校思政教育的发展路径研究[J].品牌研究,2018(6).

[3]陈云玲.基于大数据技术的高校思想政治教育效果评价研究[J].山东农业工程学院学报,2017,34(06):84-85.

作者:康永贵 单位:辽宁财贸学院

大学生思想政治教育主体性探究