高职院校实训室管理探索

营销人才工匠精神的培养

１高职院校实训室管理体制现状

目前高职院校实训室大都都按专业设置，由院系部负责管理，这种管理模式为相关的专业课提供了便利方便了教学，但是随着近年来人才培养方案的变化及高职院校人才培养向应用型技术人才培养模式的转变，原有的实训室管理体系弊端已经涌现。

１．１高职院校专职实训室管理员队伍师资力量弱，且重视程度不够

近年来高职院校招生人数不断增加，专业的设置与招生的形势有很大关系，某些专业招生人数急剧增加，在实践教学安排上给实训室带来一定压力。很多高职院校专、兼职管理员人数配备不足，多数是各二级学院老师兼职，专职管理员很少，同时实训室管理员认可度低、岗位流动性大，教师评职称不愿走实验师系列，导致实训室管理员流失严重，影响高职院校实训室的良好发展。

１．２实训室开放程度不够，技术人员缺乏，经费投入不够，重大设备利用率低

当今国家在大力建设高水平优质院校，高职院校实训室的建设也是高水平优质院校建设项目之一。目前，有些高校实训室对社会不开放，对教师和学生不完全开放，或者开放形式和内容单一，对学生仅限于社团活动等。开放时间不确认，现有的实训室是根据教师授课进度和学时开放。同时高职院校实训室应当承担相应的科研贡献，加强实训室对研究经费的投入。大型仪器设备由于其自身的特殊性，在实践教学过程中好多学生都“望而远之”，导致其设备利用率低。

２高职院校实训室模式改革和创新措施

２．１转变传统的管理理念

高职院校实训室不仅仅承担学校课程教学实验实训功能，还应更多的承担相应的科研任务，进而提高对社会的贡献度。以人为本的管理理念是现代大学的精髓和灵魂，是对原有教育观念的修正和提高，更是教育本质原本意义上的真正回归。目前常州机电职业技术学院实训室管理模式为“两制三站一中心”管理模式，两制即集中管理和委托管理两种工作机制，成立两支管理队伍，教务处专职管理员和专任教师兼职管理员队伍。基础类实训室由教务处专职实训室管理员直接管理，专业类实训室委托相关二级学院兼职管理员管理，最终考核由教务处统一考核。成立了产教园、电气楼、信息楼实训室三个管理工作站。一中心即计算机实训中心，全校计算机机房由其统筹安排规划。同时在现有实训室的基础上，建立专业技能竞赛工作体系，建立技能竞赛集训基地，遴选建立了２０个技能竞赛基地，聘任指导教师、选拔学生，服务学生全面成长，助推杰出人才培养计划。

２．２加强高校实训室管理员队伍建设

加强实训室管理员能力的培养是关系到实践教学水平提升的重要环节之一，在实训室专职管理员培养的过程中，可以通过近期培养计划和长远目标相结合的方式进行，并且对实训室管理员的学历和能力水平，甚至是项目资金方面都有相应的政策，以保证管理员能够埋头于实训室，在实训室发挥自己的专长，在教学和科研方面有更进一层次的发展。

２．３探索校企共建实训室

校企共建实实训室有利于课程改革的深入推进，当今高职院校都在大力推进教学改革，特别强调理实一体化教学过程。通过校企合作帮助学校提高了专业内涵建设，实施了“教学做合一”的教学模式，企业与学校合作开发了专业课程等相关教学资源，校企共建实训室，实现学校、企业和学生三方共赢。目前常州机电职业技术学院联合了博世力士乐、安川电机、西门子、ＰＴＣ、电装等４０多家世界知名企业建立了３６个创新创业人才培养平台，１０多个省、市级技术应用中心，促进了地方制造企业的转型升级。

２．４实训资源信息化管理，建立实训室网络系统

当今时代为信息化时代，高校的ＩＴ模式也正在转型，大部分高校已大力着手建设云办公、云实训室、云图书馆、云科研等应用场景。常州机电职业技术学院在计算机实训中心管理上就是采用云桌面管理，云桌面是一个远程虚拟桌面，也就是说是在网络内存储的桌面，使用者无论在任何一台电脑上，只要访问存储地址就能打开自己的桌面。云桌面特点：（１）云应用场景简化了学校的ＩＴ管理，为学校的教学、科研、管理提供了先进的、完善的服务模式。（２）云应用场景可以有效的实现应用、资源与服务的高度整合，能有效的解决高校业务众多、处理复杂、硬件更换频繁、软件安装繁琐和数据安全凸显等问题。（３）云应用场景可改善学校在教学管理、科研及机房建设方面遇到的困境，可以使实训室管理人员从硬件维护维修中解放出来，以开发更多的智能教学和管理系统，让实训室管理人员真正从“维护”转向“服务”，促进学校发展。同时该校还开发了实训资源信息化管理系统，对实训室实训耗材进行系统的管理。

３结束语

高职院校实训室管理是一个系统而又庞大的工程，关系到优质院校的建设和学校发展。因此要加强实训室管理的模式大力改革和发展，发挥实训室在高职院校中的重要地位，培养出更多高技能应用型技术人才。

参考文献

［１］姚丽霞．校企共建实训室“学做合一”育人才［Ｊ］．华章，２０１２．

［２］蔡亮．高校实验室管理体制改革和探索［Ｊ］．数字化用户，２０１７．

作者:贾翔 单位:常州机电职业技术学院

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