民族声乐教学多维思考

传统音乐研究与传承

对于弘扬我国的民族音乐文化，民族声乐教育是其中不可缺少的一个重要环节，通过对民族声乐教学多维度的了解可以帮助我们更好地把握我国现阶段民族声乐的发展现状，在此基础上，我们可以在文化多元发展的背景之下对教学实践中的问题作出具体的分析。

一、民族声乐的教学现状

信息技术的发展在潜移默化的影响着人们的艺术审美取向，我国传统的音乐文化在发展过程中也受到了其他艺术形式的冲击，面对音乐文化的多元化，我们在民族声乐实践中应该贯彻好角度的“多维性”，通过对现阶段我国民族声乐教学现状的了解，主要存在以下几点问题：首先是教学中没有很好地突出“民族性”，民族声乐教学最核心的就是“民族”，它是我国声乐艺术的特征体现。然而在具体的教学实践中，并没有将民族性很好的与实际教学相结合，如在课程设置方面，很多高校更多地将目光放在了提升学生的综合素质方面，但并没有针对我国传统的民族声乐所设置的相关课程，学生对作品文化底蕴没有足够的了解，再把握作品的过程中就会有所欠缺。其次是教学理念方面，我国现有的声乐教学模式通常都是在唱歌之前先做发声练习，这样的教学方式经过长时间的运用之后导致很多老师只是程式化的进行这些训练，都不明确具体的教学意义何在。再次是师资力量方面，民族声乐课程的任课老师应该具有很强的人文知识储备，这样才能通过作品引导学生准确的把握住作品，现在很多的民族声乐教师只是将课程教学作为教学任务完成，教学思路与教学方法有待改善。此外，很多的声乐教学中，对学生本人来说，无法将自己的身心投入到作品之中，从学校来说，没有针对学生专业的不同去区分课程的选择，这些都是课程设置的缺失，需要我们在声乐教学的发展中需要急需解决的实际问题。

二、多元文化视角对声乐教学实践的启示

时代在不断发展，人们也越来越多的关注到文化发展的多样性，这种多样性的发展也在逐步渗透到人们生活的不同领域之中。在这样一个多元文化的视角下，音乐教育也被赋予了更多的内容，近年来我国民族声乐取得了一定的发展。民族声乐教学也被赋予了更多地责任，通过民族声乐的教学不仅可以提升人们的审美能力，还可以弘扬我国的传统民族文化。现有的教学模式已经不能满足人们的审美需求，因此我们需要结合实际情况的发展对民族声乐教学进行改革。不同的文化之间的碰撞才能更好激发文化发展的生命力，从这一角度更新对民族声乐教学的教学理念，这样可以更好地促进民族声乐教学与其他学科文化之间的交流，在教学实践中才会更有课程创新意识。在教育实践领域来说，多元文化也是建立在文化平等性的基础之上的，他强调文化的个体与文化共同体之间的有机结合，这也为民族声乐的发展提供了一个方向。因此我们可以通过一个更加多元的视角去了解民族声乐教学中所遇到的实际问题，在保持本民族特色的同时又可以依据声乐教学的发展实际更新教育观念，这样才能更好地将我国的民族声乐教育实践与更多地声乐文化相对接，使我国民族声乐教育有更大的发展。

三、民族声乐教学实践的相关对策

首先，是声乐教学中教育理念的贯彻，我们要综合多元化的理念将其运用到民族声乐课程中，这样可以更好地促进学生音乐文化价值观念的形成。具体来说，转变教学实践中的教学观念，需要从两个方面着手，一方面是加强我国传统民族声乐理论的研究，我国音乐文化的发展离不开传统文化的滋养，我国历史文化的传承为民族声乐的创作提供了很多的素材，这同时也需要在教学中帮助学生们了解相关作品的文化底蕴，这样他们在民族声乐的学习中才能更好地将它与教学实践相结合。另一方面要树立音乐价值的平等观念，我们要在多元化的民族音乐思想的碰撞下更新教育理念，但前提是要尊重不同民族音乐之间的差异性，在此基础上通过多文化视角的考量，更好的发展民族声乐教学。其次是转变课程设置。对待民族声乐的教学实践问题，我们需要在多元文化价值的视角下，对现阶段的民族声乐教学中在课程设置、教授方式以及授课模式等方面根据实际情况作出相应的调整，使其更符合学生们的学习需求，也更利于民族声乐教学的发展。在课程的结构安排上需要综合考量，注重培养学生把握作品的能力，让学生可以将多维思考运用在声乐演唱中。此外，我国现有的声乐教学模式基本都是“一对一”，虽然对于不同学生的学习来说具有一定的针对性，但是传统的教学模式也会有局限性的存在，很多学生只了解自己的水平，但是对于同学们整体的水平没有一个总体的认知，对于自己在整体中也缺乏明确的定位，所以不利于他们开阔自己的专业视野。因此，在教学模式改革中可以增加相应的公开课，这样可以让他们更多地了解不同学生之间的专业水平，这样对于自己的专业也有一个准确的把握与定位，更好地帮助自己修正自身的不足之处。

四、结语

综上所述，在多元文化发展的当下，我国的民族声乐教育应该综合考量实际发展情况，从多维视角切入去解决声乐教学实践中的实际问题。从教育内容、教育理念等多角度去更新具体的实践。更好地民族声乐教学任务的同时，使得民族声乐教学获得更好的发展。

[参考文献]

[1]郑宝华,王刚.浅析当代艺术教育的多元文化发展趋势[J].中国音乐,2007,04.

[2]尹萍.论多元文化格局中的民族声乐教育[J].高教探索,2005,03.

[3]杨曙光.多维文化视野中的专业民族声乐教育[J].中国音乐,2004,02.

作者:王洁 单位:浙江音乐学院

初中音乐课堂教学探究